Приветствуем Вас
в Школе рисунка и черчения
Александры Асейкиной!

Здесь вы найдете: максимально сильные программы для поступления в ведущие архитектурные ВУЗы страны (МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, СпбГАСУ, КГАСУ, УрГАХУ, ЮФУ, СпбГАИЖСА и др.). Более 600 учеников уже поступили. Комплексная подготовка по творческим предметам: от 6 месяцев - в Мархи, от 4 месяцев - в ГУЗ, от 2 месяцев - в региональные ВУЗы. Обучение для ребят из других городов. Пробные уроки по черчению и композиции - бесплатно после регистрации.

Минимизация (или полный отказ от) очных занятий
Форсированная подготовка в кратчайшие сроки
Гибкое расписание

Помощник в подборе вашей программы подготовки

Пройдите небольшой опрос и получите на почту набор услуг, которые необходимы для поступления в тот или иной ВУЗ в зависимости от вашей ситуации:

Структура услуг Школы Александры Асейкиной

Подготовка в архитектурные ВУЗы
Черчение
Рисунок
Очно
  • Ежедневные занятия
  • Интенсивы
    (В дни каникул для иногородних)
Онлайн
  • Базовые уроки
  • Онлайн-практикум
  • База знаний
Композиция
Мини-курсы
  • Капитель
Дополнительно
  • Рисунок "Для себя"
  • Курс для профориентации (АРХИлаб)
  • Занятия с психологом

Направления обучения

Интенсив по рисунку
Рисунок
Рисунок онлайн
Черчение
Композиция

Интенсив по рисунку

Интенсивы - это длительные ежедневные занятия по рисунку в каникулярное время для иногородних абитуриентов архитектурных ВУЗов. Данные курсы направлены на ускоренное освоение программы по академическому рисунку в условиях сжатых сроков. Такой вид занятий также представляет собой отличную альтернативу для "москвичей", которые не имеют возможности ходить по расписанию еженедельных занятий. Творческая атмосфера единомышленников вкупе с максимальной отдачей от преподавателя и помощников дают потрясающие результаты - доказано на практике! Вы можете быть полностью уверены, что процесс обучения пройдет с максимальной эффективностью и без потери времени.

Рисунок

Подготовка в ведущие архитектурные и художественные вузы и просто занятия «для себя», направленные на развитие природных художественных способностей. Получаемые знания о законах перспективного построения, измерении пропорций, взаимосвязи внешней формы с её конструкцией, светотени, позволяют ученику довольно быстро перейти к грамотному изображению на плоскости сложных трёхмерных форм. Подход к изучению базируется на вдумчивом погружении в теорию и параллельной отработке полученных знаний на практике. Последовательность и простота подачи материала помогут научиться рисовать любому желающему, а дружелюбная обстановка также мотивирует учеников к развитию. Первое вводное занятие - бесплатно!

Рисунок онлайн

Рисунок в дистанционном формате - это первая ступень в подготовке (а для каких-то целей и достаточная). Материалы знакомят с основными теоретическими положениями рисунка, углубляют уже имеющиеся знания, раскрывают тонкости построений и тона. Содержание уроков — это часть системных знаний, которыми нужно обладать, чтобы рисовать хорошо. Такие занятия подходят не только абитуриентам, но также страждущим повысить уровень своего рисунка, не снимая домашних тапочек. Теоретические материалы доступны ученикам до результата - поступления в ВУЗ.

Черчение

Подготовка по программе проекционного черчения абитуриентов, поступающих в архитектурные ВУЗы (начиная от уровня сложности МАрхИ, и далее - ГУЗ, МГСУ, КГАСУ, УрГАХУ, КубГУ, ЮФУ и т.п.). Дистанционный формат (с подстраховкой очными занятиями) позволяет осваивать программу в 4-10 раз быстрее, чем при стандартном подходе очных занятий. Гибкий график работы. Программа формируется под каждого ученика индивидуально. Теоретические материалы доступны ученикам до результата - поступления в ВУЗ. Одна лекция выложена в бесплатном доступе.

Композиция

Обучение предмету «Композиция» проходит по авторской, уникальной в своём роде методике, которую не найти в книгах! Она позволяет осваивать программу МАрхИ (и одновременно других ВУЗов) по данной дисциплине - от 2 месяцев вместо 1,5 лет обучения по стандартным схемам очных занятий. Теоретические материалы доступны ученикам до результата - поступления в ВУЗ. Онлайн формат обучения подразумевает гибкий график для работы. Полученные знания универсальны, поэтому пригодятся не только при поступлении, но и в дальнейшем обучении.

Преимущества программы обучения

Интенсивно

Возможность форсированного обучения в кратчайшие сроки (6 месяцев - в Мархи, 4 месяца - в ГУЗ, 2 месяца - в региональные ВУЗы) - при условии высокой мотивации ученика и работы дома.

Комплексно

Комплексная подготовка по всем творческим дисциплинам в одном месте дает возможность распределить их во времени: по нагрузке на ученика и по финансовым затратам на обучение.

Эффективно

и долгосрочно. Учимся анализировать натуру и "рисовать что угодно", а не заучиваем определенный ракурс для экзамена. Получаемые знания универсальны, и пригодятся как при поступлении, так и в дальнейшем обучении.

Результативно

Более 600 учеников поступили в разные архитектурные ВУЗы страны (из них половина - в МархИ и ГУЗ). В меню слевы выложены некоторые истории, статистика поступлений за последние 2 года и галерея работ моих учеников.

Дистанционно

Минимизация очных занятий (или полный отказ от них, если цель не МАрхИ, ГУЗ или МГСУ). Для ТОП-3 ВУЗов достаточно 1-2 приездов в Москву для интенсивных очных занятий. Непрерывное обучение с помощью видеоуроков, онлайн-консультаций и т.п.

Выгодно

Максимально сильная программа для ведущих архитектурных ВУЗов страны: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ и другие. Снижение общей стоимости за счёт сокращения общего времени на подготовку по сравнению со стандартными схемами очных занятий.

Гибко

Программа обучения адаптируется под конкретного ученика, его способности, а также имеющиеся навыки. Гибкое расписание - посещение занятий в любые дни их проведения. Подготовка с любого уровня, в том числе с нуля или относительно низких навыков.

Ответственно

Заключается договор-оферта с гарантиями на обучение, оплата происходит через кассу с выдачей чека. Ведётся статистика посещений и выполняемых работ. Возможность в любое время обсудить ход подготовки с преподавателем.

Дополнительно

Таймкоды к видеолекциям, календари для планировки работы к курсам, туториалы. Отчетность по прогрессу ученика и дополнительная поддержка родителей. Мотивационная и психологическая подготовка включены в курс занятий.

Отзывы учеников

Анастасия Коробова
Анастасия Коробова 22 августа 2019

Меня зовут Настя, я поступила на коммерцию МАрхИ в 2019 году. Решила поступать в Московский архитектурный уже в начале 11 класса. Александра - невероятный человек, научивший РИСОВАТЬ в самые короткие сроки!

Подробнее
Ксения Дедюхина
Ксения Дедюхина 07 августа 2018

Всем здрасте, я Ксюша. Если кратко — Александра сделала мне бюджетное место в Мархи. Я не представитель иногородних, так что готовиться по традиции начала с 10 класса на вечерних курсах МАРХИ. Несмотря на то, что за спиной была художественная школа и маломальские навыки рисунка, к концу первого ...

Подробнее
Арина Фирсова
Арина Фирсова 28 августа 2020

Благодаря интенсивам я приобрела огромные знания, понимание анатомии, завела много друзей, каждый Ваш продукт это смесь мастерства, любви к своей работе, самоотдачи. Каждая лекция записана с душой, это чувствуется я прошла на бюджет МГСУ(градостроительство)

Подробнее
Александра Чернова
Александра Чернова 05 августа 2019

Как я поступила на бюджет ГУЗа в 2019 году и еще немного информации. Я не стала этаким классным учеником, у которого случился прогресс за 3 дня от амёбы до Дюрера, да и на бюджет в МАрхИ не поступила. Но надеюсь, что расположенный ниже текст может стать для вас полезным.

Подробнее
Ирина Саруханян
Ирина Саруханян 12 сентября 2017

Я очень благодарна судьбе за то, что я наткнулась на страничку Александры. Ввиду того, что живу я не в Москве, занятия по интернету были единственным возможным для меня способом систематической подготовки к московским ВУЗам по их требованиям. И именно Александра помогла мне освоить большой материал...

Подробнее

Поздно обнаружила школу, готовилась целенаправленно в МГСУ, занималась с Региной, замечательный педагог, до этого потратила год на бессмысленные курсы, также во второй год занималась на курсах при университете, но этих знаний было мало

Подробнее
Алёна Калинина
Алёна Калинина 31 января 2020

Из-за того, что Александра учит именно понимать принципы рисования, не составляет труда после голов рисовать что-то другое: начинаешь замечать, что суть везде одна и та же. А еще, благодаря Александре и всем ее помощникам я полюбила рисунок

Подробнее
Лиза Абдуллаева
Лиза Абдуллаева 06 января 2017

Александра — настоящая находка для иногородних абитуриентов. Я из Дагестана, места, где о МАрхИ мало кто знает и, естественно, со вступительными экзаменами никто не сталкивался. Скажу как есть: не будь Александры, никаких шансов на поступление у меня бы не было. Поэтому, ребята, особенно иногоро...

Подробнее
Александр Караганов
Александр Караганов 11 августа 2018

Я хотел бы рассказать о своём опыте поступления в архитектурный университет. Подготовку в ВУЗ я начал ещё в 9 классе, тогда ещё даже не думал о поступлении в МАрхИ. Я пошёл на подготовительные курсы в МАСИ, на рисунок и черчение, потому что это были самые дешевые курсы в Москве). Рисунок был воо...

Подробнее
Лина Макарова
Лина Макарова 27 августа 2020

Привет, я из Петрозаводска, поступила на бюджет МАРХИ в 2020. На протяжении того года, что я училась в школе Александры, я поражалась тому, как сильно она выкладывается ради своих учеников, ей действительно важен каждый, и к каждому у неё свой подход.

Подробнее
Мария Понкратова
Мария Понкратова 19 августа 2019

Александра прекрасный преподаватель, который находит подход к любому ученику. Она учит думать и понимать предмет, чего не делают многие преподаватели. Было очень интересно пробовать себя в разных техниках и делать сложные работы

Подробнее
Максим Черепанов
Максим Черепанов 04 августа 2019

На занятиях у Александры информации много настолько, что порой рисование переходит в изучение новой науки, но в отличие от научных штуковин, информация доносится и воспринимается на "ура". А также обучение идет в дружелюбной обстановке

Подробнее
Арина Иванова
Арина Иванова 26 августа 2020

Поступила на бюджет ГУЗА и коммерцию МАрхИ в 2020 году. Знания, полученные в процессе подготовки, будут необходимы не только при поступлении, но и при обучении в вузе, потому что Александра учит принципам рисования, а не шаблонам

Подробнее
Иван Александров
Иван Александров 27 апреля 2017

«Так уж случилось, что когда я только встал на тропинку абитуриентства, мне повезло, и оказался я на занятии по рисунку у Александры Асейкиной. А черчением и композицией мы занимались дистанционно, что экономило моё время и деньги моих родителей».

Подробнее

Всем привет, я из Смоленска. Я училась в своём городе в мастерской, где преподаватель рассказал про группу «Абитуриенты МАрхИ» , там я и нашла Александру. Началась моя подготовка к экзаменам в 10 классе, и, честно сказать, я мало работала. Очень сильно сказались моя лень и ощущение того, что вре...

Подробнее
Людмила Гургерян
Людмила Гургерян 27 августа 2020

Всем привет! Я из города Сочи) и я поступила на бюджет МАрхИ и ГУЗа 2020. Обратившись к Александре, Вы получите максимум знаний за минимум средств, сбережете время и силы. Широкий спектр услуг также одна из ее сильных сторон - каждому найдут оптимальный вариант обучения.

Подробнее

Привет, я из Калуги и я поступила на бюджет в МАрхИ в 2020.Я не была на очных занятиях по рисунку у Александры, однако она всегда интересовалась уровнем моих работ, давала бесплатные консультации и советы, а также помогала подобрать курсы из ее программы, чтобы закрыть мои пробелы в знаниях

Подробнее

Привет. Я из Тулы. Поступила в МАрхИ в 2015 году. В общей сложности я готовилась полтора года. Поступала два раза. Первый раз по итогам экзаменов была одна из первых на коммерцию (до бюджета не хватало пары баллов), однако для меня это был не вариант, и я приняла решение поступать на следующий год....

Подробнее
Мария Провилкова
Мария Провилкова 21 октября 2019

Если вы иногородний абитуриент с твердым желанием поступить именно в московский вуз, но с весьма ограниченным бюджетом для подготовки, то варианта лучше, чем Александра вы не найдете. Система Александры позволяет, и хорошо сэкономить, и качественно подготовиться.

Подробнее
Ольга Рябченко
Ольга Рябченко 03 декабря 2019

Опробовав методику Александры на себе, могу сказать: то, что смотрится чудом и магией- есть отточенная методика талантливого педагога. Стиль ее преподавания- это наука, переходящая в искусство, где современные технологии миксуются с классической школой рисования.

Подробнее

Наш журнал

Зачем в Школе появился психолог?
Зачем в Школе появился психолог?

На самом деле, я каждый год выступаю буфером между детьми и экзаменами. Родители не в курсе, сколько разговоров у нас с детьми происходит за кадром - и на занятиях, и после, и в звонках, и в переписках (групповых и личных) на тему нервов, паники, заниженной самооценки, страхов, тревоги, невозможности собраться, отсутствия поддержки и т.д. Все это ...

Читать далее
Предпрофильный архитектурный курс
Предпрофильный архитектурный курс

Знаете, почему некоторые ребята сворачивают с пути, когда начинают готовиться в архитектурный ВУЗ?⠀ Потому-что-дети-изначально-не-представляют-себе-объем-необходимой-подготовки и дальнейшей работы! ⠀ Освоение с нуля нескольких больших дисциплин. Необходимость получать огромный дополнительный объем знаний "сверх" программ вступительных экзаменов. С...

Читать далее
Подготовка в архитектурные ВУЗы
Подготовка в архитектурные ВУЗы

Репетитор по рисунку, черчению, композиции: подготовка в архитектурные ВУЗы. Особенности системы подготовки Меня зовут Александра. Я выпускница Московского Архитектурного Института 2013 года. Уже семь лет я занимаюсь подготовкой абитуриентов в ведущие архитектурные и художественные ВУЗы. За это время мною создана и опробована оригинальная метод...

Читать далее
Зачем мы рисуем не экзаменационное
Зачем мы рисуем не экзаменационное

Зачем уметь рисовать любую голову, а не только те, что сдаются на экзаменах в вашем ВУЗе? Да затем, что если человек умеет рисовать "в принципе", то он справится и с простыми головами, и с изменением условий экзамена. Это, например, очень важно, если готовишься в несколько ВУЗов одновременно или выбрал тот, где непредсказуемы экзамены (например МГ...

Читать далее
Что взять с собой на экзамен по рисунку?
Что взять с собой на экзамен по рисунку?

Почему–то некоторые ребята стесняются спрашивать об этом у своих преподавателей, хотя ничего такого в этом нет: любой из них вам должен рассказать про все нюансы экзаменов и лайфхаки. И в интернете найти информацию обычно не так–то просто. Поэтому в открытом доступе выложила для вас чек–лист: что нужно взять с собой на экзамен по рисунку. Этот ...

Читать далее
Можно ли научиться рисовать быстро?
Можно ли научиться рисовать быстро?

Я часто получаю не совсем адекватные комментарии к работам, которые выкладываю на своих страницах ВКонтакте и инстаграме. Зачастую их суть сводится к тому, что я якобы привираю о результатах своих ребят. Вроде как невозможно добиться за такое короткое время такого прогресса. Т.е. что я сильно переправляю работы на интенсиве и выдаю за достижение у...

Читать далее
Как быстро освоить Композицию
Как быстро освоить Композицию

Многие знают, что в 2019 году перед экзаменами я запускала марафон по Композиции. Он шёл 2 месяца в формате «коллективно-индивидуальных» занятий. Т.е. фактически, по материалам, это было то же самое, что курс по Композиции с индивидуальными консультациями, но ребята проходили его все вместе. А это значит, что помимо своих 20 набросков, каждый чело...

Читать далее
Этапы создания композиции
Этапы создания композиции

Этапы создания композиции на примере одной работы По своему опыту я знаю, что мало кто понимает логику создания композиции: абитуриентам обычно этого просто не показывают. И почему так важно ее знать — тоже. Поэтому я записала для вас 45–минутный видеоразбор этапов создания композиции на примере одной работы: наглядное выполнение от эскиза до т...

Читать далее
Марафон по композиции
Марафон по композиции

2 месяца непрерывных занятий онлайн (май-июнь 2019 года) Пришла весна, а вместе с ней и всеобщая паника. Кто-то понял, что слишком долго откладывал подготовку, кто-то — что его уровень оставляет желать лучшего, а кто-то захотел иметь хорошую фору при поступлении. Причины разные, но итог один: до экзаменов меньше 3 месяцев, а мне ВКонтакте, в Wh...

Читать далее
Рекомендуемые наборы занятий
Рекомендуемые наборы занятий

На главной странице Вы можете воспользоваться помощником в составлении программы и посмотреть, какие именно части из имеющихся услуг нужны именно Вам! По порядку их прохождения, понятнее всего рассказано в этой статье: "Тактики подготовки к архитектурным ВУЗам". По всем остальным вопросам - мы на связи каждый день: ВКонтакте, Инстаграм. Вот лишь п...

Читать далее
Подготовка к черчению
Подготовка к черчению

Максимально простая и понятная схема, в которой расписаны варианты подготовки во все архитектурные ВУЗы русскоговорящего пространства! Мои курсы подойдут как и тем, кто "с нуля" или с относительно низких навыков черчения, так и уже имеющим опыт черчения абитуриентам. Но последним лучше проконсультировать по работам в личных сообщениях - чтобы з...

Читать далее
Подготовка к черчению в МГСУ
Подготовка к черчению в МГСУ

МГСУ сейчас находится на 23 месте в рейтинге ВУЗов России, и входит в топ–10 архитектурных ВУЗов нашей страны (и топ-3 московских). Это хороший вариант как для основной цели поступления, так и для «подушки безопасности». Экзамен по Черчению, с одной стороны, достаточно проcтой, но есть свои особенности: работу нужно выполнить всего за 3 часа, с...

Читать далее

Остались вопросы?

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

После школьного черчения вам обязательно нужно брать блок теории. Проекционное черчение для подготовки к институту и школьное черчение - это совершенно разные вещи.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Не поверите, но в большинстве случаев, они эффективнее традиционных очных занятий. Потому что преподаватель находится практически онлайн и оперативно отвечает на все вопросы. Позже прикреплю ссылки на статьи об этом (после их публикации на сайте).

Онлайн-обучение априори не может быть бесплатным. Чтобы создать онлайн-курс, нужно серьезно вложиться: в собственное образование, купить необходимую технику, оплатить обработку материала, его хранение на хостингах, заплатить за рекламу, смм-менеджеру, бухгалтеру, арендатору и т.д. и т.п. Онлайн-обучение при своей супер-эффективности и так очень бюджетное, я его сделала доступным для всех. 

К сожалению, нет: вычет можно получить только при соблюдении 2 условий - 1) деятельность оформлена официально и 2) получена лицензия. Первый пункт у меня выполнен, но сама деятельность дополнительного образования не подлежит обязательному лицензированию, а значит, второй пункт не выполняется.

На сайте (внизу страницы) выложены договор-оферта и политика конфиденциальности. Автоматически договор заключается только на дистанционные занятия. Если хотите заключить договор с "живой" подписью, напишите запрос нам на почту, пожалуйста. С учетом того, что для целей принятия расходов налоговым органам достаточно договора-оферты, и заключение "живого" договора по законодательству не требуется.

На самом деле, вопрос, сколько же будет стоить обучение, является довольно частым вопросом к репетитору, ведь вам нужны какие-то ориентиры, чтобы вы могли сравнить стоимость разных вариантов занятий, сделать свой выбор и подготовить себя или родных к предстоящим тратам. И на него достаточно легко ответить, если для всех учеников существует стандартная схема занятий. В традиционных сценариях подготовки вам скажут: «Ходите столько-то раз в неделю, в течение такого-то времени, каждое занятие стоит столько-то». Тогда вы просто умножаете итоговое количество занятий на стоимость одного занятия и получаете конечную стоимость. Но подобная система совсем негибкая, она не учитывает особенности ситуации каждого абитуриента. Традиционно талантливые и трудолюбивые ребята при таком подходе вынуждены брать большое количество лишних занятий. У другой же части учеников, имеющих сложности с освоением какого-либо предмета, возникает потребность в немалом количестве дополнительных занятий.

Я предлагаю другой, отличный от традиционного, гибкий подход: сочетание теоретических видео, личных консультаций, очных и дистанционных уроков по разным предметам. Их комбинации, в зависимости от способностей, времени на подготовку, исходных условий, позволяют в каждом случае подобрать оптимальный вариант занятий. По отношению к результату, который вы получите, та схема, которую я могу предложить, оказывается в итоге самой выгодной из всех имеющихся на рынке альтернатив за счёт смещения акцента на самостоятельную работу и существенного сокращения времени на подготовку. Это не голословное утверждение, ведь моя программа оптимизируется и оттачивается на основе прошлого опыта уже много лет, а её достижения тщательно фиксируются в отзывах, альбомах работ учеников, историях поступивших, которые являются надёжным подтверждением моей репутации.

В действительности, при моём подходе к процессу обучения ответ на вопрос «Сколько будет стоить обучение у Вас?» зависит от способностей конкретного ученика, от того, как он будет воспринимать новую информацию, и от его усилий. Кому-то нужно меньше времени на освоение отдельных тем или всего предмета, кому-то больше. Даже один и тот же ученик может очень быстро осваивать один из предметов, но другой будет даваться ему тяжело. Способности, развитие пространственного воображения, самодисциплина, мотивация и приложенные усилия — вот то, от чего зависит итоговая стоимость. К сожалению, заранее сложно предугадать, как у конкретного ученика пойдут дела. Именно поэтому я не могу отвечать готовым сценарием.

Тем не менее, я не прячу стоимость своих занятий. Наоборот, у меня тщательно прописаны варианты подготовки по каждому предмету и их стоимость, а также указывается время, которое может понадобиться на освоение.

Для примера:

  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Черчение» к сдаче экзаменов в МАрхИ, в среднем, укладывается у меня в 5–6 месяцев занятий теорией + абонементы (зафиксированный рекорд — 2 месяца подготовки с нуля до поступления на бюджет, но верхняя планка, к сожалению, не ограничена: это уже зависит от конкретного ученика);
  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Композиция» к сдаче экзамена в МАрхИ может и вовсе уложиться в одну покупку моего курса по композиции или 3–4 месяца занятий по абонементу;
  • рисунок в МАрхИ на бюджет сдаётся начиная от 16–18 занятий у меня (зафиксированный рекорд — 10 занятий, но и здесь верхняя планка, к сожалению, задаётся изначальными способностями и усилиями конкретного ученика).

Можно помножить эти цифры на стоимость занятий, и вы получите примерную стоимость своей подготовки.

Напоследок хочу сказать, что в обучении таким творческим дисциплинам, как «Рисунок» и «Черчение», есть множество подводных камней (в этой рубрике я как раз и стараюсь их осветить). К сожалению, многое зависит не только от количества занятий и приложенных учеником усилий, но и от преподавателя. А проверить, как на самом деле продвигается ваш прогресс, не всегда представляется возможным. Поэтому перед тем, как делать свой выбор, необходимо выполнить тщательный анализ имеющихся предложений.

К счастью, сейчас, в век развития компьютерных технологий, всё лежит на поверхности: можно посмотреть работы учеников конкретного преподавателя (и примерное время, за которое можно научиться так же), их имена и фамилии в списках поступивших, связаться с ними через социальные сети и выяснить подробности подготовки. Если у преподавателя люди регулярно поступают на бюджет выбранного вами ВУЗа, а эти данные легко проверить, то можно смело идти учиться к нему. Но далее всё будет зависеть уже от вас.

С таким вопросом ко мне обращаются некоторые родители, которые успели промониторить аналогичные предложения на рынке. Им кажется, что в более низкой цене кроется обман.

Ключевой момент в ответе на данный вопрос – это система построения моих занятий, её существенные отличия от общепринятой схемы обучения тем творческим предметам, которые я преподаю, и комплексный подход. 

Самый важный пункт в вопросах формирования цены – это дистанционное обучение. При занятиях по видео-курсам вы платите за время записи, а не за личное время преподавателя. Что существенно снижает финансовую нагрузку. Скрытая экономия здесь в том, что видео можно останавливать – а, значит, изначально вникать в предмет глубже. Также пересматривать непонятные или подзабытые моменты – и дополнительно за это не переплачивать. Что невозможно было бы на очных занятиях. 

А система абонентской платы, когда человек вносит фиксированную сумму, и ему открывается неограниченный доступ к урокам и консультациям на определенное время - позволяет ученику самому контролировать итоговую стоимость своей подготовки. Ведь получается, он может задавать вопросы не только во время четырёх занятий в месяц, как это бывает при классических схемах обучения, а целый месяц. Сколько человек успеет сам, столько он и получит. 

Более низкая стоимость консультаций по сравнению с очными занятиями здесь выходит за счет того, что преподаватель не тратит своё время, сидя над учеником и ожидая, когда же тот сделает практическую часть работы и задаст свой вопрос. Вы платите только за время консультации. Как показывает практика, при такой системе целеустремленные и работоспособные ученики в разы быстрее осваивают предметы. Для остальных ребят, даже при отсутствии каких-либо способностей, время на освоение предметов всё равно получается минимальным по сравнению с любыми другими альтернативами. Отсюда следует двойная выгода – не только в изначальной стоимости самого обучения, но и в существенном сокращении времени на подготовку. 

В случае очных занятий у меня также есть несколько нововведений, которые помогают сделать мое предложение более привлекательным на рынке и снизить для ученика конечную стоимость занятий. 

Во-первых, значительную роль играют те вспомогательные материалы (видео, аудио, зарисовки, примеры работ и т.п.), которые я даю ребятам на занятии и на дом. Такие материалы освещают общие вопросы и часто встречающиеся моменты, распространенные ошибки, разные лайфхаки и другое, то есть то, что нужно объяснять практически каждому ученику. За счёт того, что по ним можно заниматься самостоятельно (и, кстати, пересматривать столько раз, сколько необходимо), не тратя время занятия на повторения уже пройденного материала, происходит экономия времени ученика, потраченного на обучение, и финансов его родителей. Ведь получается, вы идёте на занятие, чтобы задать только конкретные и частные вопросы. 

Во-вторых, некоторую работу я делегирую своим помощникам-студентам. Это талантливые ребята, в своё время проходившие подготовку у меня, и которым я доверяю. Но ввиду того, что они работают под мою ответственность (то есть я в итоге контролирую процесс обучения каждого ученика), стоимость их часа получается дешевле, чем время преподавателя. 

Третий момент, вытекающий из предыдущих пунктов – это возможность увеличить группу на занятии, потому что часть моего времени освобождается, а качество оказываемых услуг не только не снижается, но и по факту увеличивается. Для меня крайне важно, чтобы ни один человек на занятиях не тратил время впустую, не сидел без дела, не зная, чем заниматься и не платил за то, что может вполне самостоятельно изучить дома. 

Кроме того, надо сказать, что я очень люблю свою деятельность и постоянно придумываю что-то новое. И если это эффективно работает, то внедряю в свою систему обучения, таким образом постоянно её совершенствуя. А значит, можно еще пытаться сокращать среднее время на освоение предмета при улучшении результата.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то необходимо ходить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Частичной заменой могут быть базовые уроки и онлайн-практикум по рисунку. Для подготовки в некоторые ВУЗы с относительно простыми экзаменами, их будет достаточно.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале. А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

Предоплаты за бронирование у меня нет. По приезду просим оплатить сразу за все дни в первый день занятий (естественно, в случае изменений все пересчитывается). Из-за отсутствия платы за бронь, я прошу также относиться по-человечески и предупреждать заранее, если Ваша поездка по каким-то причинам отменяется.

Писать в личные сообщения группы https://vk.com/aseykinaonline, мы подскажем, в какие даты есть места, ответим на вопросы, запишем вас

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив, или приезжать раз в пару недель на два дня, оставаясь с проживанием в студии. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок - добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Можно оплатить сразу за курс, можно в рассрочку. Во втором случае стоимость курса выйдет несколько дороже.

Я рассказываю про графику и тон в составе своего курса по композиции. Это занимает достаточно много времени и не умещается в формат комментария. Поэтому я не консультирую по таким вещам. Формат консультаций подходит только тем, кто уже освоил композицию, и у него есть мелкие вопросы. Изучать предмет необходимо комплексно: курсом. “Латать дыры” с помощью закрытия мелких вопросов - непродуктивно.

1. За счет того, что можно изучать теорию и делать домашнюю работу в комфортном для себя темпе, а не “ждать следующего занятия через неделю”, как это бывает на очных занятиях.

2. За счет включенности Репетитора. Проверка занимает, как правило, один день (хотя мы оставляем себе "запас", и в описании указано 2-3). И пока идет проверка одной работы, можно идти дальше по материалам.

3. Кроме того, все непонятные моменты всегда можно пересмотреть в любой удобный момент. И это только те пункты, которые дают самую существенную экономию времени.

Без наброска (маленького эскиза) будущей композиции вы не сможете заранее продумать расположение предметов, идею. И вы будете делать это на большом листе. Это долго, т.к. по факту придется двигать уже построенные предметы, а это чревато повреждением и затертостью бумаги. Либо композиция не сложится, и будет просто хаотичным набором предметов.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Вопрос: Возможно ли заниматься рисунком заочно?

Ответ: Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то лучше ходить на очные занятия или приезжать на интенсивы, если вы из другого города.
Но, в принципе, заочное обучение рисунком у меня да, возможно после посещения хотя бы одного очного интенсива. Это необходимо, чтобы ознакомиться с моей системой и основными азами. И далее уже будет возможна поддерживающая работа при помощи дистанционных технологий (проверки, консультации, правки, и т.п). Кроме того, отдельно в продаже имеются материалы и объяснения с занятий — это важная, сильная подпитка для теоретических навыков и понимания того, что вы вообще делаете.
Полностью дистанционные занятия возможны по предметам Композиция и Черчение.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то необходимо ходить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Частичной заменой могут быть базовые уроки и онлайн-практикум по рисунку. Для подготовки в некоторые ВУЗы с относительно простыми экзаменами, их будет достаточно.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале. А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив, или приезжать раз в пару недель на два дня, оставаясь с проживанием в студии. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок - добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Да. Я объясняю общие принципы академического рисунка, а не натаскиваю только на сдачу экзамена по гипсовой голове, как многие думают. Эти принципы подойдут для самого широкого круга задач. Это видно по работам, которые я выкладываю, а также по географии поступлений. Для индивидуальных запросов мы составляем свою программу подготовки - комбинации знаний по композиции и рисунку, освоение разнообразных жанров и техник.

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

Нет, если цель - именно архитектурное высшее образование, то на практике - это трата времени. После некоторых колледжей берут в некоторые ВУЗы по портфолио или собеседование (чаще - на платку). Но для ведущих ВУЗов все равно понадобится подготовка с репетитором.

По закону возраст не ограничен, но если вы уже получили первое высшее образование бесплатно, то не можете претендовать на бюджетную основу. Также в МАрхИ есть вечернее отделение, там зачастую учатся люди весьма солидного возраста. 

Можно, конечно. Если вы не проходите по конкурсу на целевые места, то вполне можете претендовать на обучение на коммерческой основе, при наборе проходных баллов. Также можно претендовать на места на вечернем отделении (для этого вы должны заранее поставить галочку в заявлении при подаче документов).

Начнем с того, что ответ на такой вопрос одной цифрой не даст совершенно никакого представления об эффективности репетитора. 

Самое оптимальное - это ориентироваться на то, стабильно ли люди поступают на бюджет у данного конкретного преподавателя? И из каких изначальных условий и за какое время они готовятся. Сколько времени и сил вкладывает в свою работу сам репетитор, а сколько - сам абитуриент. 

Ведь все ученики разные и готовятся из разных условий: кто-то талантлив, а кто-то трудолюбив и мотивирован; кто-то, наоборот, ленив или пропускает занятия. Кто-то ходит раз в месяц, кто-то несколько раз в неделю, а кто-то доедет до репетитора всего пару раз за год. Кто-то учился в Москве, кто-то дистанционно. Их результаты нельзя сравнивать, да и вклад преподавателя везде получится разным. 

Так что смотреть количество поступивших нужно не просто в сравнении с количеством занимающихся абитуриентов, а в сравнении с действительно работающими на конкретный результат учениками. Так же важно понимать, может ли преподаватель в принципе подготовить на бюджет, не случайность ли полученные результаты. И есть ли их фактическое подтверждение. Сможете ли вы подготовиться достаточно быстро, или к этому репетитору вам придется ходить в течение нескольких лет по несколько раз в неделю. 

Следующий важный момент – на бюджет какого именно вуза поступает абитуриент (МАрХИ, ГУЗ, РУДН, МГСУ, МИИГАИК, СпбГАСУ, Строгановка): требования везде разные, проходные баллы, сложность вступительных экзаменов, количество бюджетных мест – тоже. Если Ваш вопрос касается бюджета конкретного института, то в вопросе следует это уточнить. 

Выбирая себе репетитора, обязательно найдите в списке поступивших в ВУЗ пару его учеников. Попробуйте связаться с ними. Так вы сможете надежней оценить свои шансы. 

Например, одно из моих преимуществ - в том, что прогресс моих учеников можно отследить. У меня на странице есть много подробных историй о том, кто, когда и сколько готовился, с фотографиями работ «до» и «после», со ссылкой на страницу. При желании можно сверить имена-фамилии со списками поступивших. Это намного более прозрачно, чем карандашные работы «с полки», которые можно показывать много лет подряд одни и те же. Во-первых, это позволяет проследить стабильность поступлений на бюджеты архитектурных ВУЗов. Во-вторых, не позволит мне приписать себе заслуги другого репетитора (в случае, если человек готовился не только у меня). В-третьих, многие истории поступлений – вдохновляющие или поучительные. Каждый, кто задумывается о поступлении или уже готовится с репетитором, может найти в них пользу для себя.

Но не забывайте, что даже самый лучший репетитор с самыми хорошими показателями - не гарантия поступления на бюджетное место. В успехе так же участвуют максимум приложенных вами усилий, время и иногда доля везения.

Наша команда

Представляю Вам мою команду! Каждый из них является моей опорой в какой-то из областей. Также, со мной работают другие помощники, которые, в основном, помогают ученикам осваивать черчение — такой предмет, где всё предельно понятно при последовательном обучении, но требуется очень-очень и очень много практики. Поэтому часть работы я отдаю людям, которым доверяю. Мои помощники не являются отдельными преподавателями! Они выполняют большой объём черновой работы, выдавая задания и проверяя чертежи, объясняют ошибки. Это позволяет мне больше времени уделять тому же ученику в обучении более сложным вещам, которые могу объяснить только я. При этом я полностью контролирую и корректирую процесс.

В том же формате помощники иногда помогают мне вести очные занятия в студии: берут на себя консультирование по простейшим вопросам, исправляют распространенные ошибки, решают технические проблемы, к примеру, могут подойти поправить штрих или же заметить принципиальную ошибку и сообщить об этом мне. Это опять же позволяет мне заниматься подачей основного материала, меньше отвлекаясь на рутинные мелочи, которые, и это нормально, являются частью обучения и их всплывает во время занятий очень много у каждого ученика. И здесь очень важно, чтобы всегда был рядом кто-то, кто оперативно подскажет и ответит на вопрос, если я в это время занята с соседом.

А еще есть невидимая часть команды, остающаяся за кадром: семья, помогающая с организацией разных процессов, бухгалтер, техник, оператор, фотограф, помощники администратора и т.д. и т.п. и др.

Александра Асейкина

Александра Асейкина

Преподаватель

Привет! В 2013 году я окончила Московский Архитектурный институт (дневное, бюджет). С 2010 года занимаюсь подготовкой абитуриентов в ведущие архитектурные и художественные ВУЗы нашей страны. Преподаю рисунок, композицию и черчение с любого уровня, в том числе «с нуля». Созданные мной программы помогают осваивать творческие дисциплины в разы качественней, и одновременно в 5-10 раз быстрее и дешевле, чем при традиционном подходе к обучению. Это достигается за счет использования современных технологий, авторских нововведений и моей личной заинтересованности в результатах учеников. Готовлю в абсолютно любые ВУЗы: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, и т.п. - география поступления моих ребят широка за счет того, что я учу анализировать и понимать, что за чем идет и почему именно так - и мои ребята умеют приспосабливаться к любым условиям, а в дальнейшем при обучении, учатся на высокие оценки.

Читать далее

Анастасия Асейкина Администратор

Это моя самая главная опора во всех-всех активностях. Практически каждый ученик сейчас проходит не только через мои, но и через руки моей сестры. Соц.сети, административка, общение с клиентами, улучшение услуг - это наше общее дело.

Александр Шевченко Помощник

Первый курс начался уже сегодня. Выбрав архитектуру как профессионально-творческий путь, проекционное черчение должно стать твоим другом, который поможет заложить базу в освоении этой увлекательной профессии. Нельзя стать лучшим в том, что не любишь. Нельзя не...

Дарья Буковская Помощник

Моя большая помощь на Черчении. - "Считаю, что самое важное при подготовке — это упорно работать, ведь талант значит гораздо меньше, чем работоспособность. Также важно помнить, что то, во что вы собираетесь ввязаться — это на всю жизнь".

Регина Владимировна Шушунова Преподаватель

Когда я выбирала профессию архитектор, я не имела представления, что меня ждёт в университете и после. Сейчас моя цель – донести каждому, что это за специальность и как уже развиваться в ней.

Ирина Котлярова Помощник

Моя главная помощь на Композиции. - "Когда я выбирала профессию, то считала, что она должна не только захватывать, но и помогать максимально раскрыть мои способности. Мой выбор пал на архитектуру. Я не особо осознавала, во что ввязываюсь".

Ксения Дедюхина Помощник

Моя главная помощь на Рисунке. - "Люблю передавать свой опыт абитуриентам и хочу вложить максимум от себя. Своей задачей ставлю научить говорить на языке графики, понимать пространство и показать, что рисунок может быть смелым и чувственным".