Приветствуем Вас
в Школе рисунка и черчения
Александры Асейкиной!

Здесь вы найдете: максимально сильные программы для поступления в ведущие архитектурные ВУЗы страны (МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, СпбГАСУ, КГАСУ, УрГАХУ, ЮФУ, СпбГАИЖСА и др.). Более 600 учеников уже поступили. Комплексная подготовка по творческим предметам: от 6 месяцев - в Мархи, от 4 месяцев - в ГУЗ, от 2 месяцев - в региональные ВУЗы. Обучение для ребят из других городов. Пробные уроки по черчению и композиции - бесплатно после регистрации.

Минимизация (или полный отказ от) очных занятий
Форсированная подготовка в кратчайшие сроки
Гибкое расписание

Помощник в подборе вашей программы подготовки

Пройдите небольшой опрос и получите на почту набор услуг, которые необходимы для поступления в тот или иной ВУЗ в зависимости от вашей ситуации:

Структура услуг Школы Александры Асейкиной

Подготовка в архитектурные ВУЗы
Дополнительно

Направления обучения

Интенсив по рисунку
Рисунок
Рисунок онлайн
Черчение
Композиция
Дополнительно

Интенсив по рисунку

Интенсивы - это длительные ежедневные занятия по рисунку в каникулярное время для иногородних абитуриентов архитектурных ВУЗов. Данные курсы направлены на ускоренное освоение программы по академическому рисунку в условиях сжатых сроков. Такой вид занятий также представляет собой отличную альтернативу для "москвичей", которые не имеют возможности ходить по расписанию еженедельных занятий. Творческая атмосфера единомышленников вкупе с максимальной отдачей от преподавателя и помощников дают потрясающие результаты - доказано на практике! Вы можете быть полностью уверены, что процесс обучения пройдет с максимальной эффективностью и без потери времени.

Рисунок

Подготовка в ведущие архитектурные и художественные вузы и просто занятия «для себя», направленные на развитие природных художественных способностей. Получаемые знания о законах перспективного построения, измерении пропорций, взаимосвязи внешней формы с её конструкцией, светотени, позволяют ученику довольно быстро перейти к грамотному изображению на плоскости сложных трёхмерных форм. Подход к изучению базируется на вдумчивом погружении в теорию и параллельной отработке полученных знаний на практике. Последовательность и простота подачи материала помогут научиться рисовать любому желающему, а дружелюбная обстановка также мотивирует учеников к развитию. Первое вводное занятие (предложение действует до конца декабря 2020 г.) - бесплатно!

Рисунок онлайн

Рисунок в дистанционном формате - это первая ступень в подготовке (а для каких-то целей и достаточная). Материалы знакомят с основными теоретическими положениями рисунка, углубляют уже имеющиеся знания, раскрывают тонкости построений и тона. Содержание уроков — это часть системных знаний, которыми нужно обладать, чтобы рисовать хорошо. Такие занятия подходят не только абитуриентам, но также страждущим повысить уровень своего рисунка, не снимая домашних тапочек. Теоретические материалы доступны ученикам 1 год либо до результата - поступления в ВУЗ.

Черчение

Подготовка по программе проекционного черчения абитуриентов, поступающих в архитектурные ВУЗы (начиная от уровня сложности МАрхИ, и далее - ГУЗ, МГСУ, КГАСУ, УрГАХУ, КубГУ, ЮФУ и т.п.). Дистанционный формат (с подстраховкой очными занятиями) позволяет осваивать программу в 4-10 раз быстрее, чем при стандартном подходе очных занятий. Гибкий график работы. Программа формируется под каждого ученика индивидуально. Теоретические материалы доступны ученикам либо на 1 год либо до результата - поступления в ВУЗ. Одна лекция выложена в бесплатном доступе.

Композиция

Обучение предмету «Композиция» проходит по авторской, уникальной в своём роде методике, которую не найти в книгах! Она позволяет осваивать программу МАрхИ (и одновременно других ВУЗов по тому же курсу) по данной дисциплине - от 2 месяцев вместо 1,5 лет обучения по стандартным схемам очных занятий. Теоретические материалы доступны ученикам на 1 год или до результата - поступления в ВУЗ. Онлайн формат обучения подразумевает гибкий график для работы. Полученные знания универсальны, поэтому пригодятся не только при поступлении, но и в дальнейшем обучении в ВУЗе.

Преимущества программы обучения

Интенсивно

Возможность форсированного обучения в кратчайшие сроки (6 месяцев - в Мархи, 4 месяца - в ГУЗ, 2 месяца - в региональные ВУЗы) - при условии высокой мотивации ученика и работы дома.

Комплексно

Комплексная подготовка по всем творческим дисциплинам в одном месте дает возможность распределить их во времени: по нагрузке на ученика и по финансовым затратам на обучение.

Эффективно

и долгосрочно. Учимся анализировать натуру и "рисовать что угодно", а не заучиваем определенный ракурс для экзамена. Получаемые знания универсальны, и пригодятся как при поступлении, так и в дальнейшем обучении.

Результативно

Более 600 учеников поступили в разные архитектурные ВУЗы страны (из них половина - в МархИ и ГУЗ). В меню слевы выложены некоторые истории, статистика поступлений за последние 2 года и галерея работ моих учеников.

Дистанционно

Минимизация очных занятий (или полный отказ от них, если цель не МАрхИ, ГУЗ или МГСУ). Для ТОП-3 ВУЗов достаточно 1-2 приездов в Москву для интенсивных очных занятий. Непрерывное обучение с помощью видеоуроков, онлайн-консультаций и т.п.

Выгодно

Максимально сильная программа для ведущих архитектурных ВУЗов страны: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ и другие. Снижение общей стоимости за счёт сокращения общего времени на подготовку по сравнению со стандартными схемами очных занятий.

Гибко

Программа обучения адаптируется под конкретного ученика, его способности, а также имеющиеся навыки. Гибкое расписание - посещение занятий в любые дни их проведения. Подготовка с любого уровня, в том числе с нуля или относительно низких навыков.

Ответственно

Заключается договор-оферта с гарантиями на обучение, оплата происходит через кассу с выдачей чека. Ведётся статистика посещений и выполняемых работ. Возможность в любое время обсудить ход подготовки с преподавателем.

Дополнительно

Таймкоды к видеолекциям, календари для планировки работы к курсам, туториалы. Отчетность по прогрессу ученика и дополнительная поддержка родителей. Мотивационная и психологическая подготовка включены в курс занятий.

Отзывы учеников

Людмила Гургерян
Людмила Гургерян 27 августа 2020

Всем привет! Я из города Сочи) и я поступила на бюджет МАрхИ и ГУЗа 2020. Обратившись к Александре, Вы получите максимум знаний за минимум средств, сбережете время и силы. Широкий спектр услуг также одна из ее сильных сторон - каждому найдут оптимальный вариант обучения.

Подробнее
Авиета Голованова
Авиета Голованова 08 февраля 2020

Поступила на бюджет РАЖВиЗ (Мархи коммерция) после 11 класса. 2 года хотела поступать в Мархи, но перед экзаменами передумала и захотела в свой художественный вуз. Если решите заниматься с Александрой графикой, то можете не сомневаться, что станете профи

Подробнее
Валерия Круглова
Валерия Круглова 28 августа 2020

Александра грамотно рассказывает про соотношение света-тени, контрастов и рефлексов. Это мелочи, но именно они делают твою работу грамотно выполненной. Спасибо огромное за проведенное время и полученные знания. А еще хотелось добавить, что на курсах я нашла хороших друзей.

Подробнее
Илья Бедник
Илья Бедник 30 августа 2020

С учётом баллов ЕГЭ мне удалось поступить на бюджет МАрхИ, больше я в архитектурные ВУЗы не подавал документы, так как хотел только в МАрхИ. Хотелось бы поблагодарить Александру за её усердную работу над каждым поступающим, за такие удивительные курсы!!!! А также спасибо Анастасии и всем кураторам!

Подробнее
Анастасия Зинина
Анастасия Зинина 03 сентября 2019

Александра - прямой путь к бюджету (естественно с учетом ваших стараний), поэтому смело идите к этому замечательному преподавателю! Благодаря ее занятиям я с первого раза поступила на бюджет в МГСУ, чему безмерно счастлива!!!

Подробнее
София Огаркова
София Огаркова 16 марта 2017

Моя история поступления как иногороднего абитуриента в 2013/2014 была, возможно, из разряда редких, так как в то время почти никто не занимался качественной дистанционной подготовкой (дистанционные курсы при МАрхИ, на тот момент единственная альтернатива, не в счёт — 4 работы в месяц по одному пред...

Подробнее
Диана Нигматуллина
Диана Нигматуллина 18 октября 2018

Всем привет, я из маленького Зеленодольска (рядом с Казанью) и я поступила на бюджет ГУЗа и коммерцию МАрхИ в 2018 году. Настала и моя очередь поделиться впечатлениями от обучения Александры. До этого я посещала воскресные курсы в КГАСУ с 10 класса, суммарно 1,5 года. Уже после первых месяцев об...

Подробнее
Тимофей Куликов
Тимофей Куликов 30 августа 2020

Я прошёл все стадии подготовки, а именно: год занятий на вечерних курсах при МАрхИ, большой перерыв и частный репетитор по рисованию и черчению. И лишь с Александрой я смог подготовиться на бюджет МАрхИ 2020. Кроме того, Александра исполнила мою мечту, научив рисовать не шаблонно

Подробнее
Мария Баркова
Мария Баркова 09 августа 2018

Всем привет! Я Маша, живу в Москве. В этом году поступила на бюджет МАрхИ (в ГУЗ вроде тоже проходила по баллам), занимаясь только с Александрой, на протяжении примерно 8 месяцев. Окончательно я решила поступать в архитектурный только после школы (до этого считала, что вряд ли получится + мно...

Подробнее
Глеб Куликовский
Глеб Куликовский 28 декабря 2016

Наконец добрался до этой темы. Не знаю даже, что можно ещё добавить к вышесказанному другими учениками Александры. Поступал я в 2014 году. Сам с Сахалина, где реакция людей на мое заявление: «Я хочу в МАрхИ», была примерно такой «Ты туда точно не поступишь», «Нужно рисовать в детского сада», и т...

Подробнее

Проучившись год на бюджете МАрхИ, говорю: все знания, полученные при подготовке, просто необходимы, и сильно будут вам помогать в учёбе. Александра всё объясняет с самых основ, а не просто натаскивает на экзамены. Вы будете сами понимать, что, как и каким образом происходит на ваших работах

Подробнее
Анастасия Вякина
Анастасия Вякина 26 августа 2020

За год подготовки у меня получилось пройти на бюджет МГСУ и ГУЗа, большое спасибо Школе Александры. Трудно сразу поверить, что возможно добиться таких результатов, но я приехала на два очных занятия и уже на втором занятии перешла к деталям головы. Прогресс был очевиден.

Подробнее
Оксана Ершова
Оксана Ершова 10 августа 2019

Всем привет, в этом отзыве я расскажу о поступлении на коммерцию МАрхИ и бюджет ГУЗа в 2019 году. С Александрой я выполняла работы, сильно превосходящие по сложности экзаменационные задания. За время подготовки я искренне полюбила рисунок

Подробнее
Екатерина Клюсова
Екатерина Клюсова 07 августа 2019

Я поступила на бюджет МАРХИ в 2019 году. Александра не просто подготовила меня к вступительным экзаменам. Она научила меня РИСОВАТЬ. Рисовать все, везде, любыми материалами, на любой бумаге и в любых условиях.

Подробнее
Наталья Шамова
Наталья Шамова 12 марта 2020

Всем привет! В 2018 году я поступила на бюджет МАРХИ. Так что, если вы сомневаетесь стоит ли идти на занятия к Александре, то несомненно нужно хотя бы попробовать, она невероятный преподаватель и к каждому может найти свой подход.

Подробнее

Наш журнал

Бюджет МАрхИ за полгода
Бюджет МАрхИ за полгода

Знаете, у меня есть ученики – звезды. Но Равина – это просто бомба! Декабрь 2018-го, 11 класс. Равина Кумари (г. Волгоград) пришла ко мне готовиться к поступлению в МАрхИ с полной уверенностью, что пройти туда на бюджет невозможно. Уровень: нулевой по композиции, практически нулевой по рисунку и невысокий по черчению (самое начало сложных че...

Читать далее
При ограниченном бюджете
При ограниченном бюджете

Желания было столько, что не волновало отсутствие возможностей. При ограниченном бюджете, Вадим Уткин решил рискнуть – нацелился поступать в МАрхИ. Как известно, экзамены в этот институт самые сложные среди всех архитектурных ВУЗов. Подготовка многодельная, длительная, сложная, с большим количеством обратной связи и правок преподавателя. Она не...

Читать далее
Бюджет = система + работоспособность
Бюджет = система + работоспособность

Это пост о том, на что способны люди, которые хотят работать, делают, добиваются из любых условий, которые у них есть. Для меня эти истории - особенные, так как мало кто способен их повторить. Их результат - чистый показатель эффективности системы при максимальной работоспособности ученика. Если готовиться так, как Кристина, в большинстве случа...

Читать далее
Зачем в Школе появился психолог?
Зачем в Школе появился психолог?

На самом деле, я каждый год выступаю буфером между детьми и экзаменами. Родители не в курсе, сколько разговоров у нас с детьми происходит за кадром - и на занятиях, и после, и в звонках, и в переписках (групповых и личных) на тему нервов, паники, заниженной самооценки, страхов, тревоги, невозможности собраться, отсутствия поддержки и т.д. Все это ...

Читать далее
Продуктивность на самоизоляции
Продуктивность на самоизоляции

Зомби-апокалипсис пока не наступил. А вы расслабились, детки? На карантине все в напряжении: кого-то пугает неизвестность, кого-то злит сложившаяся ситуация. Но стоит понять: глобально мы не можем повлиять на то, что происходит в мире. Как говорили философы - если проблему можно решить, то это не проблема, если проблему решить нельзя, то не сто...

Читать далее
Фотографии хороших  отливок
Фотографии хороших отливок

Народ,у кого дома ещё не прописаны отливки, или они кривые! Мы выложили для вас большой альбом с фотографиями НОРМАЛЬНЫХ голов (позировали модели нашей студии), и пока вы ищете свою идеальную, подсматривайте, пожалуйста, детали на этих фотографиях! Каждый ракурс снят в двух вариантах:- где видно лицо в свету;- где видно детали в рефлексе.Одн...

Читать далее
Про МГАХИ им. В.И. Сурикова
Про МГАХИ им. В.И. Сурикова

Архитектурные ВУЗы России: Московский государственный академический художественный институт имени В. И. Сурикова при Российской академии художеств (МГАХИ им. В.И. Сурикова) У МГАХИ им. В.И. Сурикова очень интересная история. Институт вырос из рисовального натурного класса (1932 год), впоследствии - Училища, в котором преподавали многие известны...

Читать далее
Архитектурные ВУЗы России: МАРШ
Архитектурные ВУЗы России: МАРШ

Архитектурные ВУЗы России: Московская Архитектурная Школа (МАРШ) МАРШ — это молодая независимая Московская архитектурная школа, которая входит в список 100 лучших архитектурных школ Европы по версии итальянского журнала DOMUS (2014, 2015). Школа - единственный в России член Европейской ассоциации архитектурного образования. Была создана в 2012 ...

Читать далее
Архитектурные ВУЗы России: НИУ МГСУ
Архитектурные ВУЗы России: НИУ МГСУ

Архитектурные ВУЗы России: Национальный Исследовательский Московский Государственный Строительный Университет (НИУ МГСУ) Сейчас МГСУ - один из самых популярных архитектурных ВУЗов в России. Это хороший вариант как для основной цели поступления, так и для "подушки безопасности". В Университете - 18 направлений подготовки, и в нем учится около...

Читать далее
Рейсфедер, изограф или рапидограф?
Рейсфедер, изограф или рапидограф?

Основной вопрос человека, которому предстоит научиться выполнять обводку чертежей тушью. Ведь все эти страшные слова обозначают чертежные инструменты, подходящие для этой цели. Что же выбрать? Многие преподаватели рекомендуют начать развивать навыки обводки с помощью рейсфедера. Это две пружинящие створки, соединенные между собой рукояткой. Ще...

Читать далее
Подготовка к черчению
Подготовка к черчению

Максимально простая и понятная схема, в которой расписаны варианты подготовки во все архитектурные ВУЗы русскоговорящего пространства! Мои курсы подойдут как и тем, кто "с нуля" или с относительно низких навыков черчения, так и уже имеющим опыт черчения абитуриентам. Но последним лучше проконсультировать по работам в личных сообщениях - чтобы з...

Читать далее
О планах на курс по черчению
О планах на курс по черчению

Спойлер: текст от февраля, все уже реализовано. На самом деле, планы глобальны. Летом, возможно, будем устраивать репетиции экзаменов в нашей студии. В инстаграм проводила опрос, и многие высказались "за" такую идею! Остальное касается заочки. Тут и дозапись Дополнительного теоретического блока - для поступающих в МАрхИ. Он дает ускорение...

Читать далее

Остались вопросы?

У меня в бесплатном доступе выложена лекция про Инструменты (Базовый курс, 1 лекция). Также, коротко список инструментов для подготоки к проекционному черчению можно посмотреть вот здесь.

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

После школьного черчения вам обязательно нужно брать блок теории. Проекционное черчение для подготовки к институту и школьное черчение - это совершенно разные вещи.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Не поверите, но в большинстве случаев, они эффективнее традиционных очных занятий. Потому что преподаватель находится практически онлайн и оперативно отвечает на все вопросы. Позже прикреплю ссылки на статьи об этом (после их публикации на сайте).

К сожалению, нет: вычет можно получить только при соблюдении 2 условий - 1) деятельность оформлена официально и 2) получена лицензия. Первый пункт у меня выполнен, но сама деятельность дополнительного образования не подлежит обязательному лицензированию, а значит, второй пункт не выполняется.

На сайте (внизу страницы) выложены договор-оферта и политика конфиденциальности. Автоматически договор заключается только на дистанционные занятия. Если хотите заключить договор с "живой" подписью, напишите запрос нам на почту, пожалуйста. С учетом того, что для целей принятия расходов налоговым органам достаточно договора-оферты, и заключение "живого" договора по законодательству не требуется.

На самом деле, вопрос, сколько же будет стоить обучение, является довольно частым вопросом к репетитору, ведь вам нужны какие-то ориентиры, чтобы вы могли сравнить стоимость разных вариантов занятий, сделать свой выбор и подготовить себя или родных к предстоящим тратам. И на него достаточно легко ответить, если для всех учеников существует стандартная схема занятий. В традиционных сценариях подготовки вам скажут: «Ходите столько-то раз в неделю, в течение такого-то времени, каждое занятие стоит столько-то». Тогда вы просто умножаете итоговое количество занятий на стоимость одного занятия и получаете конечную стоимость. Но подобная система совсем негибкая, она не учитывает особенности ситуации каждого абитуриента. Традиционно талантливые и трудолюбивые ребята при таком подходе вынуждены брать большое количество лишних занятий. У другой же части учеников, имеющих сложности с освоением какого-либо предмета, возникает потребность в немалом количестве дополнительных занятий.

Я предлагаю другой, отличный от традиционного, гибкий подход: сочетание теоретических видео, личных консультаций, очных и дистанционных уроков по разным предметам. Их комбинации, в зависимости от способностей, времени на подготовку, исходных условий, позволяют в каждом случае подобрать оптимальный вариант занятий. По отношению к результату, который вы получите, та схема, которую я могу предложить, оказывается в итоге самой выгодной из всех имеющихся на рынке альтернатив за счёт смещения акцента на самостоятельную работу и существенного сокращения времени на подготовку. Это не голословное утверждение, ведь моя программа оптимизируется и оттачивается на основе прошлого опыта уже много лет, а её достижения тщательно фиксируются в отзывах, альбомах работ учеников, историях поступивших, которые являются надёжным подтверждением моей репутации.

В действительности, при моём подходе к процессу обучения ответ на вопрос «Сколько будет стоить обучение у Вас?» зависит от способностей конкретного ученика, от того, как он будет воспринимать новую информацию, и от его усилий. Кому-то нужно меньше времени на освоение отдельных тем или всего предмета, кому-то больше. Даже один и тот же ученик может очень быстро осваивать один из предметов, но другой будет даваться ему тяжело. Способности, развитие пространственного воображения, самодисциплина, мотивация и приложенные усилия — вот то, от чего зависит итоговая стоимость. К сожалению, заранее сложно предугадать, как у конкретного ученика пойдут дела. Именно поэтому я не могу отвечать готовым сценарием.

Тем не менее, я не прячу стоимость своих занятий. Наоборот, у меня тщательно прописаны варианты подготовки по каждому предмету и их стоимость, а также указывается время, которое может понадобиться на освоение.

Для примера:

  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Черчение» к сдаче экзаменов в МАрхИ, в среднем, укладывается у меня в 5–6 месяцев занятий теорией + абонементы (зафиксированный рекорд — 2 месяца подготовки с нуля до поступления на бюджет, но верхняя планка, к сожалению, не ограничена: это уже зависит от конкретного ученика);
  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Композиция» к сдаче экзамена в МАрхИ может и вовсе уложиться в одну покупку моего курса по композиции или 3–4 месяца занятий по абонементу;
  • рисунок в МАрхИ на бюджет сдаётся начиная от 16–18 занятий у меня (зафиксированный рекорд — 10 занятий, но и здесь верхняя планка, к сожалению, задаётся изначальными способностями и усилиями конкретного ученика).

Можно помножить эти цифры на стоимость занятий, и вы получите примерную стоимость своей подготовки.

Напоследок хочу сказать, что в обучении таким творческим дисциплинам, как «Рисунок» и «Черчение», есть множество подводных камней (в этой рубрике я как раз и стараюсь их осветить). К сожалению, многое зависит не только от количества занятий и приложенных учеником усилий, но и от преподавателя. А проверить, как на самом деле продвигается ваш прогресс, не всегда представляется возможным. Поэтому перед тем, как делать свой выбор, необходимо выполнить тщательный анализ имеющихся предложений.

К счастью, сейчас, в век развития компьютерных технологий, всё лежит на поверхности: можно посмотреть работы учеников конкретного преподавателя (и примерное время, за которое можно научиться так же), их имена и фамилии в списках поступивших, связаться с ними через социальные сети и выяснить подробности подготовки. Если у преподавателя люди регулярно поступают на бюджет выбранного вами ВУЗа, а эти данные легко проверить, то можно смело идти учиться к нему. Но далее всё будет зависеть уже от вас.

С таким вопросом ко мне обращаются некоторые родители, которые успели промониторить аналогичные предложения на рынке. Им кажется, что в более низкой цене кроется обман.

Ключевой момент в ответе на данный вопрос – это система построения моих занятий, её существенные отличия от общепринятой схемы обучения тем творческим предметам, которые я преподаю, и комплексный подход. 

Самый важный пункт в вопросах формирования цены – это дистанционное обучение. При занятиях по видео-курсам вы платите за время записи, а не за личное время преподавателя. Что существенно снижает финансовую нагрузку. Скрытая экономия здесь в том, что видео можно останавливать – а, значит, изначально вникать в предмет глубже. Также пересматривать непонятные или подзабытые моменты – и дополнительно за это не переплачивать. Что невозможно было бы на очных занятиях. 

А система абонентской платы, когда человек вносит фиксированную сумму, и ему открывается неограниченный доступ к урокам и консультациям на определенное время - позволяет ученику самому контролировать итоговую стоимость своей подготовки. Ведь получается, он может задавать вопросы не только во время четырёх занятий в месяц, как это бывает при классических схемах обучения, а целый месяц. Сколько человек успеет сам, столько он и получит. 

Более низкая стоимость консультаций по сравнению с очными занятиями здесь выходит за счет того, что преподаватель не тратит своё время, сидя над учеником и ожидая, когда же тот сделает практическую часть работы и задаст свой вопрос. Вы платите только за время консультации. Как показывает практика, при такой системе целеустремленные и работоспособные ученики в разы быстрее осваивают предметы. Для остальных ребят, даже при отсутствии каких-либо способностей, время на освоение предметов всё равно получается минимальным по сравнению с любыми другими альтернативами. Отсюда следует двойная выгода – не только в изначальной стоимости самого обучения, но и в существенном сокращении времени на подготовку. 

В случае очных занятий у меня также есть несколько нововведений, которые помогают сделать мое предложение более привлекательным на рынке и снизить для ученика конечную стоимость занятий. 

Во-первых, значительную роль играют те вспомогательные материалы (видео, аудио, зарисовки, примеры работ и т.п.), которые я даю ребятам на занятии и на дом. Такие материалы освещают общие вопросы и часто встречающиеся моменты, распространенные ошибки, разные лайфхаки и другое, то есть то, что нужно объяснять практически каждому ученику. За счёт того, что по ним можно заниматься самостоятельно (и, кстати, пересматривать столько раз, сколько необходимо), не тратя время занятия на повторения уже пройденного материала, происходит экономия времени ученика, потраченного на обучение, и финансов его родителей. Ведь получается, вы идёте на занятие, чтобы задать только конкретные и частные вопросы. 

Во-вторых, некоторую работу я делегирую своим помощникам-студентам. Это талантливые ребята, в своё время проходившие подготовку у меня, и которым я доверяю. Но ввиду того, что они работают под мою ответственность (то есть я в итоге контролирую процесс обучения каждого ученика), стоимость их часа получается дешевле, чем время преподавателя. 

Третий момент, вытекающий из предыдущих пунктов – это возможность увеличить группу на занятии, потому что часть моего времени освобождается, а качество оказываемых услуг не только не снижается, но и по факту увеличивается. Для меня крайне важно, чтобы ни один человек на занятиях не тратил время впустую, не сидел без дела, не зная, чем заниматься и не платил за то, что может вполне самостоятельно изучить дома. 

Кроме того, надо сказать, что я очень люблю свою деятельность и постоянно придумываю что-то новое. И если это эффективно работает, то внедряю в свою систему обучения, таким образом постоянно её совершенствуя. А значит, можно еще пытаться сокращать среднее время на освоение предмета при улучшении результата.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то необходимо ходить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Частичной заменой могут быть базовые уроки и онлайн-практикум по рисунку. Для подготовки в некоторые ВУЗы с относительно простыми экзаменами, их будет достаточно.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале. А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

Предоплаты за бронирование у меня нет. По приезду просим оплатить сразу за все дни в первый день занятий (естественно, в случае изменений все пересчитывается). Из-за отсутствия платы за бронь, я прошу также относиться по-человечески и предупреждать заранее, если Ваша поездка по каким-то причинам отменяется.

Писать в личные сообщения группы https://vk.com/aseykinaonline, мы подскажем, в какие даты есть места, ответим на вопросы, запишем вас

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок, добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Можно оплатить сразу за курс, можно в рассрочку. Во втором случае стоимость курса выйдет несколько дороже.

Я рассказываю про графику и тон в составе своего курса по композиции. Это занимает достаточно много времени и не умещается в формат комментария. Поэтому я не консультирую по таким вещам. Формат консультаций подходит только тем, кто уже освоил композицию, и у него есть мелкие вопросы. Изучать предмет необходимо комплексно: курсом. “Латать дыры” с помощью закрытия мелких вопросов - непродуктивно.

1. За счет того, что можно изучать теорию и делать домашнюю работу в комфортном для себя темпе, а не “ждать следующего занятия через неделю”, как это бывает на очных занятиях.

2. За счет включенности Репетитора. Проверка занимает, как правило, один день (хотя мы оставляем себе "запас", и в описании указано 2-3). И пока идет проверка одной работы, можно идти дальше по материалам.

3. Кроме того, все непонятные моменты всегда можно пересмотреть в любой удобный момент. И это только те пункты, которые дают самую существенную экономию времени.

Без наброска (маленького эскиза) будущей композиции вы не сможете заранее продумать расположение предметов, идею. И вы будете делать это на большом листе. Это долго, т.к. по факту придется двигать уже построенные предметы, а это чревато повреждением и затертостью бумаги. Либо композиция не сложится, и будет просто хаотичным набором предметов.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Вопрос: Возможно ли заниматься рисунком заочно?

Ответ: Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то лучше ходить на очные занятия или приезжать на интенсивы, если вы из другого города.
Но, в принципе, заочное обучение рисунком у меня да, возможно после посещения хотя бы одного очного интенсива. Это необходимо, чтобы ознакомиться с моей системой и основными азами. И далее уже будет возможна поддерживающая работа при помощи дистанционных технологий (проверки, консультации, правки, и т.п). Кроме того, отдельно в продаже имеются материалы и объяснения с занятий — это важная, сильная подпитка для теоретических навыков и понимания того, что вы вообще делаете.
Полностью дистанционные занятия возможны по предметам Композиция и Черчение.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (а это зависит от целей), то необходимо ходить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Частичной заменой могут быть базовые уроки и онлайн-практикум по рисунку. Для подготовки в некоторые ВУЗы с относительно простыми экзаменами, их будет достаточно.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале. А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок, добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Да. Я объясняю общие принципы академического рисунка, а не натаскиваю только на сдачу экзамена по гипсовой голове, как многие думают. Эти принципы подойдут для самого широкого круга задач. Это видно по работам, которые я выкладываю, а также по географии поступлений. Для индивидуальных запросов мы составляем свою программу подготовки - комбинации знаний по композиции и рисунку, освоение разнообразных жанров и техник.

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

Нет, если цель - именно архитектурное высшее образование, то на практике - это трата времени. После некоторых колледжей берут в некоторые ВУЗы по портфолио или собеседование (чаще - на платку). Но для ведущих ВУЗов все равно понадобится подготовка с репетитором.

По закону возраст не ограничен, но если вы уже получили первое высшее образование бесплатно, то не можете претендовать на бюджетную основу. Также в МАрхИ есть вечернее отделение, там зачастую учатся люди весьма солидного возраста. 

Можно, конечно. Если вы не проходите по конкурсу на целевые места, то вполне можете претендовать на обучение на коммерческой основе, при наборе проходных баллов. Также можно претендовать на места на вечернем отделении (для этого вы должны заранее поставить галочку в заявлении при подаче документов).

Начнем с того, что ответ на такой вопрос одной цифрой не даст совершенно никакого представления об эффективности репетитора. 

Самое оптимальное - это ориентироваться на то, стабильно ли люди поступают на бюджет у данного конкретного преподавателя? И из каких изначальных условий и за какое время они готовятся. Сколько времени и сил вкладывает в свою работу сам репетитор, а сколько - сам абитуриент. 

Ведь все ученики разные и готовятся из разных условий: кто-то талантлив, а кто-то трудолюбив и мотивирован; кто-то, наоборот, ленив или пропускает занятия. Кто-то ходит раз в месяц, кто-то несколько раз в неделю, а кто-то доедет до репетитора всего пару раз за год. Кто-то учился в Москве, кто-то дистанционно. Их результаты нельзя сравнивать, да и вклад преподавателя везде получится разным. 

Так что смотреть количество поступивших нужно не просто в сравнении с количеством занимающихся абитуриентов, а в сравнении с действительно работающими на конкретный результат учениками. Так же важно понимать, может ли преподаватель в принципе подготовить на бюджет, не случайность ли полученные результаты. И есть ли их фактическое подтверждение. Сможете ли вы подготовиться достаточно быстро, или к этому репетитору вам придется ходить в течение нескольких лет по несколько раз в неделю. 

Следующий важный момент – на бюджет какого именно вуза поступает абитуриент (МАрХИ, ГУЗ, РУДН, МГСУ, МИИГАИК, СпбГАСУ, Строгановка): требования везде разные, проходные баллы, сложность вступительных экзаменов, количество бюджетных мест – тоже. Если Ваш вопрос касается бюджета конкретного института, то в вопросе следует это уточнить. 

Выбирая себе репетитора, обязательно найдите в списке поступивших в ВУЗ пару его учеников. Попробуйте связаться с ними. Так вы сможете надежней оценить свои шансы. 

Например, одно из моих преимуществ - в том, что прогресс моих учеников можно отследить. У меня на странице есть много подробных историй о том, кто, когда и сколько готовился, с фотографиями работ «до» и «после», со ссылкой на страницу. При желании можно сверить имена-фамилии со списками поступивших. Это намного более прозрачно, чем карандашные работы «с полки», которые можно показывать много лет подряд одни и те же. Во-первых, это позволяет проследить стабильность поступлений на бюджеты архитектурных ВУЗов. Во-вторых, не позволит мне приписать себе заслуги другого репетитора (в случае, если человек готовился не только у меня). В-третьих, многие истории поступлений – вдохновляющие или поучительные. Каждый, кто задумывается о поступлении или уже готовится с репетитором, может найти в них пользу для себя.

Но не забывайте, что даже самый лучший репетитор с самыми хорошими показателями - не гарантия поступления на бюджетное место. В успехе так же участвуют максимум приложенных вами усилий, время и иногда доля везения.

Наша команда

Представляю Вам мою команду! Каждый из них является моей опорой в какой-то из областей. Также, со мной работают другие помощники, которые, в основном, помогают ученикам осваивать черчение — такой предмет, где всё предельно понятно при последовательном обучении, но требуется очень-очень и очень много практики. Поэтому часть работы я отдаю людям, которым доверяю. Мои помощники не являются отдельными преподавателями! Они выполняют большой объём черновой работы, выдавая задания и проверяя чертежи, объясняют ошибки. Это позволяет мне больше времени уделять тому же ученику в обучении более сложным вещам, которые могу объяснить только я. При этом я полностью контролирую и корректирую процесс.

В том же формате помощники иногда помогают мне вести очные занятия в студии: берут на себя консультирование по простейшим вопросам, исправляют распространенные ошибки, решают технические проблемы, к примеру, могут подойти поправить штрих или же заметить принципиальную ошибку и сообщить об этом мне. Это опять же позволяет мне заниматься подачей основного материала, меньше отвлекаясь на рутинные мелочи, которые, и это нормально, являются частью обучения и их всплывает во время занятий очень много у каждого ученика. И здесь очень важно, чтобы всегда был рядом кто-то, кто оперативно подскажет и ответит на вопрос, если я в это время занята с соседом.

А еще есть невидимая часть команды, остающаяся за кадром: семья, помогающая с организацией разных процессов, бухгалтер, техник, оператор, фотограф, помощники администратора и т.д. и т.п. и др.

Александра Асейкина

Александра Асейкина

Преподаватель

Привет! В 2013 году я окончила Московский Архитектурный институт (дневное, бюджет). С 2010 года занимаюсь подготовкой абитуриентов в ведущие архитектурные и художественные ВУЗы нашей страны. Преподаю рисунок, композицию и черчение с любого уровня, в том числе «с нуля». Созданные мной программы помогают осваивать творческие дисциплины в разы качественней, и одновременно в 5-10 раз быстрее и дешевле, чем при традиционном подходе к обучению. Это достигается за счет использования современных технологий, авторских нововведений и моей личной заинтересованности в результатах учеников. Готовлю в абсолютно любые ВУЗы: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, и т.п. - география поступления моих ребят широка за счет того, что я учу анализировать и понимать, что за чем идет и почему именно так - и мои ребята умеют приспосабливаться к любым условиям, а в дальнейшем при обучении, учатся на высокие оценки.

Читать далее

Анастасия Асейкина Администратор

Это моя самая главная опора во всех-всех активностях. Практически каждый ученик сейчас проходит не только через мои, но и через руки моей сестры. Соц.сети, административка, общение с клиентами, улучшение услуг - это наше общее дело.

Александр Шевченко Помощник

После выбора архитектуры как профессионально-творческого пути, проекционное черчение должно стать другом, который поможет заложить базу в освоении этой увлекательной профессии. Нельзя стать лучшим в том, что не любишь. Нельзя не добиться успеха в том, что вам ...

Дарья Буковская Помощник

Моя большая помощь на Черчении. - "Считаю, что самое важное при подготовке — это упорно работать, ведь талант значит гораздо меньше, чем работоспособность. Также важно помнить, что то, во что вы собираетесь ввязаться — это на всю жизнь".

Регина Владимировна Шушунова Преподаватель

Когда я выбирала профессию архитектор, я не имела представления, что меня ждёт в университете и после. Сейчас моя цель – донести каждому, что это за специальность и как уже развиваться в ней.

Ирина Котлярова Помощник

Моя главная помощь на Композиции. - "Когда я выбирала профессию, то считала, что она должна не только захватывать, но и помогать максимально раскрыть мои способности. Мой выбор пал на архитектуру. Я не особо осознавала, во что ввязываюсь".

Ксения Дедюхина Помощник

Моя главная помощь на Рисунке. - "Люблю передавать свой опыт абитуриентам и хочу вложить максимум от себя. Своей задачей ставлю научить говорить на языке графики, понимать пространство и показать, что рисунок может быть смелым и чувственным".