Черчение, Композиция, Рисунок: варианты программы обучения. Для поступающих в МАрхИ и ГУЗ в 2022 году: набор сейчас ограничен (звоните)

Приветствуем Вас
в Школе рисунка и черчения
Александры Асейкиной!

Здесь вы найдете: максимально сильные программы для поступления в ведущие архитектурные ВУЗы страны (МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, СпбГАСУ, КГАСУ, УрГАХУ, ЮФУ, СпбГАИЖСА и др.). Работаем с 2010 г. - более 750 учеников уже поступили. Комплексная подготовка по творческим предметам: от 6 месяцев - в Мархи, от 4 месяцев - в ГУЗ, от 2 месяцев - в региональные ВУЗы. Обучение для ребят из других городов. Пробные уроки по каждому предмету - бесплатно.

Минимизация (или полный отказ от) очных занятий
Форсированная подготовка в кратчайшие сроки
Гибкое расписание

Помощник в подборе вашей программы подготовки

Пройдите небольшой опрос и получите на почту набор услуг, которые необходимы для поступления в тот или иной ВУЗ в зависимости от вашей ситуации:

Структура услуг Школы Александры Асейкиной

Подготовка в архитектурные ВУЗы
Дополнительно

Отправляйте свои работы на оценку

Проверьте свой уровень подготовки и получите рекомендации по дальнейшему обучению или корректировку программы прямо сейчас. Отправляйте работы

Преимущества программы обучения

Интенсивно

Возможность форсированного обучения в кратчайшие сроки (6 месяцев - в Мархи, 4 месяца - в ГУЗ, 2 месяца - в региональные ВУЗы) - при условии высокой мотивации ученика и работы дома.

Комплексно

Комплексная подготовка по всем творческим дисциплинам в одном месте дает возможность распределить их во времени: по нагрузке на ученика и по финансовым затратам на обучение.

Эффективно

и долгосрочно. Учимся анализировать натуру и "рисовать что угодно", а не заучиваем определенный ракурс для экзамена. Получаемые знания универсальны, и пригодятся как при поступлении, так и в дальнейшем обучении.

Результативно

Более 600 учеников поступили в разные архитектурные ВУЗы страны (из них половина - в МархИ и ГУЗ). В меню слевы выложены некоторые истории, статистика поступлений за последние 2 года и галерея работ моих учеников.

Дистанционно

Минимизация очных занятий (или полный отказ от них, если цель не МАрхИ, ГУЗ или МГСУ). Для ТОП-3 ВУЗов достаточно 1-2 приездов в Москву для интенсивных очных занятий. Непрерывное обучение с помощью видеоуроков, онлайн-консультаций и т.п.

Выгодно

Максимально сильная программа для ведущих архитектурных ВУЗов страны: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ и другие. Снижение общей стоимости за счёт сокращения общего времени на подготовку по сравнению со стандартными схемами очных занятий.

Гибко

Программа обучения адаптируется под конкретного ученика, его способности, а также имеющиеся навыки. Гибкое расписание - посещение занятий в любые дни их проведения. Подготовка с любого уровня, в том числе с нуля или относительно низких навыков.

Ответственно

Заключается Оферта с гарантиями на обучение (раздел "Правовая информация"), оплата происходит через кассу с выдачей чека. Ведётся статистика посещений и выполняемых работ. Возможность в любое время обсудить ход подготовки с преподавателем.

Дополнительно

Таймкоды к видеолекциям, календари для планировки работы к курсам, туториалы. Отчетность по прогрессу ученика и дополнительная поддержка родителей. Мотивационная и психологическая подготовка включены в курс занятий.

Направления обучения

Рисунок онлайн
Интенсив по рисунку
Рисунок
Черчение
Композиция
Дополнительно

Рисунок онлайн

Рисунок в дистанционном формате - это около половины подготовки в МАрхИ (и полная - в большинство остальных ВУЗов). Материалы знакомят с основными теоретическими положениями рисунка, углубляют уже имеющиеся знания, раскрывают тонкости построений и тона. Последовательный разбор основных этапов работы - на примере 4 гипсовых голов. Такие занятия подходят не только абитуриентам, но также страждущим повысить уровень своего рисунка. Гибкий график работы. Минимизация очных занятий (или полный отказ от них, если цель не МАрхИ, ГУЗ или МГСУ). Для топ-3 ВУЗов в дальнейшем достаточно 2-3 приездов в Москву для интенсивных очных занятий. Одна лекция выложена бесплатно (раздел "Магазин").

Интенсив по рисунку

Интенсивы - это занятия академическим рисунком в дни школьных каникул. Данное предложение направлено на ускоренное освоение программы, в т.ч. в условиях сжатых сроков. Подходит для иногородних абитуриентов и для москвичей, которые не имеют возможности ходить регулярно. Потрясающие результаты получаются за счёт максимальной вовлечённости преподавателя, а также за счёт системы, дающей всю базу уже на первых занятиях. Для закрепления знаний на практике бонусом даются дистанционные проверки работ (от 8 дней на одном интенсиве).

Рисунок

Подготовка в любые архитектурные и художественные ВУЗы, а также занятия «для себя». Получаемые знания о законах перспективного построения, измерении пропорций, взаимосвязи внешней формы с её конструкцией, светотени, позволяют ученику уже за несколько занятий перейти к грамотному изображению на плоскости сложных трёхмерных форм. Учу рисовать, а не срисовывать: осознавать каждую линию или пятно, понимать их цели. Благодаря этому после окончания обучения вы научитесь рисовать что угодно, а не просто "натаскаетесь на определенные головы". Гибкое посещение, индивидуально прописываемая программа занятий для каждого ученика в группе.

Черчение

Подготовка по программе проекционного черчения абитуриентов, поступающих в архитектурные ВУЗы (начиная от уровня сложности МАрхИ, и далее - ГУЗ, МГСУ, КГАСУ, УрГАХУ, КубГУ, ЮФУ и т.п.). Дистанционный формат (с подстраховкой очными занятиями) позволяет осваивать программу в 4-10 раз быстрее, чем на очных занятиях. Гибкий график работы. Программа формируется под каждого ученика индивидуально. Одна лекция выложена в бесплатном доступе (в "Магазине")..

Композиция

Обучение предмету «Композиция» проходит по моей авторской, уникальной методике, которую не найти в книгах! Она позволяет осваивать программу МАрхИ (и одновременно других ВУЗов таких как СпбГАСУ, КГАСУ, СпбГАИЖСА, ЮФУ, СФУ и др. по тому же курсу) - от 2 месяцев вместо 1,5 лет обучения по схемам очных занятий. Гибкий график работы, который выбираете сами. Полученные знания универсальны, и пригодятся не только при поступлении, но и при обучении в ВУЗе. Лекция "Как грамотно построить куб" выложена в бесплатном доступе для оценки подачи материала.

Отзывы учеников

Рената Рамазанова
Рената Рамазанова 04 сентября 2017

Я попала к Александре в 10 классе на майских праздниках, приехала на интенсив с нулевым рисунком и отсутствием представления о том, как готовиться к поступлению в МАрхИ. Я была в восторге от результатов и такой системы подготовки. Очень рада, что мне повезло начать заниматься с Александрой.

Подробнее
Василиса Исакова
Василиса Исакова 22 декабря 2016

Изначально я пошла заниматься к другому, именитому московскому преподавателю. Но по ряду причин после пробного занятия у Александры я выбрала подготовку у неё. На первом же занятии мы изучили всё, что необходимо для начала. Занималась я 2 раза в неделю + консультировалась дистанционно.

Подробнее
София Приймак
София Приймак 28 августа 2020

Я готовилась у Александры с 10 класса (начала обучение с нуля) и поступила на бюджет МАрхИ и бюджет ГУЗа с первого раза. Александра- отличный человек и преподаватель. Она создала свою систему, которая эффективнее и быстрее, чем у других репетиторов.

Подробнее
Маргарита Третьяк
Маргарита Третьяк 31 декабря 2020

Александра Асейкина - самая настоящая волшебница. Я пришла к ней после долгой подготовки у других преподавателей, от которой не было никакой пользы. За время подготовки я ездила к Александре всего три раза, из которых 2- я занималась рисунком гипсовой головы, и 1- композицией.

Подробнее
Алёна Прокофьева
Алёна Прокофьева 05 августа 2019

Поступление на бюджет ААИИ С.Н. Андрияки в 2019 году Готовилась много и дома, и курсы, но именно занятия у Александры внесли больше всего ясности, понимания и осмысленного рисования головы, которых хватило ля бюджета. Александра учит именно осознанно рисовать, подробно всё объясняет и поддерживает.

Подробнее
Дарья Соколова
Дарья Соколова 06 января 2021

Занималась с Александрой с начала 11 учебного года. Приехала на первый интенсив в октябре на 8 дней по 8 часов. Уже после нескольких занятий появляется понимание как и что делать. Хочу сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО Александре и всей ее команде за прекрасный год подготовки.

Подробнее
Авиета Голованова
Авиета Голованова 08 февраля 2020

Поступила на бюджет РАЖВиЗ (Мархи коммерция) после 11 класса. 2 года хотела поступать в Мархи, но перед экзаменами передумала и захотела в свой художественный вуз. Вообще я считаю Александру лучшим преподавателем. Если решите заниматься с Александрой, то можете не сомневаться, что станете профи.

Подробнее
Анна Слободян
Анна Слободян 12 августа 2020

Мне понравилось заниматься в школе Александры Асейкиной. Очень хорошие преподаватели и кураторы. Понятные объяснения и интересные задания. С удовольствием их выполняла и исправляла недочёты. На подготовку было мало времени, но я смогла поступить на коммерцию в ГУЗ на архитектуру.

Подробнее
Александра Донева
Александра Донева 27 августа 2020

Александра-прекрасный преподаватель, очень понятно все объясняет и наглядно показывает. Понравилось все, быстро и понятно донесли информацию. Из-за того, что живу в маленьком городе, я не могла нормально заниматься, но онлайн занятия Александры меня выручили.

Подробнее
Лина Макарова
Лина Макарова 27 августа 2020

Привет, я из Петрозаводска, поступила на бюджет МАРХИ в 2020. На протяжении того года, что я училась в школе Александры, я поражалась тому, как сильно она выкладывается ради своих учеников, ей действительно важен каждый, и к каждому у неё свой подход.

Подробнее
Михаил Климов
Михаил Климов 07 сентября 2020

Александра!!! Спасибо за Ваши занятия! Было очень приятно заниматься у Вас! Вы мне очень помогли в росте моего мастерства Я поступил на бюджет в ГУЗ в первую волну!

Подробнее
Александра Плотка
Александра Плотка 30 декабря 2020

Александру нам посоветовала моя подруга, и это было для нас чудом! Мы и поверить не могли, что нашли именно то, что искали и даже больше! Менее чем за полгода подготовки я поступила на коммерцию ГУЗа (90 по рисунку, 75 по черчению)и на вечернее отделение МАрхИ по портфолио.

Подробнее
Анастасия Коробова
Анастасия Коробова 22 августа 2019

Меня зовут Настя, я поступила на коммерцию МАрхИ в 2019 году. Решила поступать в Московский архитектурный уже в начале 11 класса. Александра - невероятный человек, доступно и ясно объяснивший колоссальный объем знаний, разложивший по полочкам всю информацию и научивший РИСОВАТЬ в короткие сроки!

Подробнее
Людмила Гургерян
Людмила Гургерян 27 августа 2020

Всем привет! Я из города Сочи) и я поступила на бюджет МАрхИ и ГУЗа 2020. Обратившись к Александре, Вы получите максимум знаний за минимум средств, сбережете время и силы. Широкий спектр услуг также одна из ее сильных сторон - каждому найдут оптимальный вариант обучения.

Подробнее

Хотела бы рассказать свою историю поступления в ГУЗ на бюджет (МАрхИ коммерция). Поступала я в 2018 году и выбрала коммерцию МАрхИ. Александра - очень трудолюбивый и отзывчивый человек. Так что я безусловно советую её для подготовки к поступлению. В ней можете не сомневаться.

Подробнее

Наш журнал

История-инструкция: как надо готовиться
История-инструкция: как надо готовиться

Кроме историй-исключений про экспресс-подготовку с нуля за 2,5-6 месяцев, которые мне очень нравится описывать (ведь они удивительно разные, а ещё на полную показывают потенциал моей системы при работоспособности ученика), есть ещё абсолютно обычные, рабочие истории, построенные на "кровавых мозолях", работе до седьмого пота и планомерном дви...

Читать далее
Отзыв как хроника подготовки
Отзыв как хроника подготовки

Бюджет ГУЗа и коммерция МАрхИ в 2019 году. Чернова Александра. Если честно, не знаю, чего еще нового написать в истории подготовки этой девочки – она оставила мне такой подробнейший отзыв, что просто лишила меня работы! Отзыв, над которым я сама смеялась и плакала, и перечитывала много раз, восхищаясь изящным слогом. Который еще раз доказал,...

Читать далее
Подготовка в МАрхИ: почти с 0 за 4 месяца
Подготовка в МАрхИ: почти с 0 за 4 месяца

Без грамотного наставника с большим опытом подготовки такие "эксперименты" не повторять! "У меня всего два года до поступления, успею ли я подготовиться хотя бы на коммерцию МАрхИ? А то мне учителя говорят, что это в принципе невозможно" - часто пишут мне. Так что вот вам ещё одна из историй в подтверждение: если хотеть,то получится. Внимани...

Читать далее
Как облегчить себе подготовку
Как облегчить себе подготовку

Дорогие абитуриенты (и их родители). У меня к вам важный разговор. О том, что делать, если вы (или ваш ребёнок) на свою беду решили готовиться в архитектурный институт (или любой другой институт со своими сложными внутренними экзаменами). Особенно это касается тех, кто пришёл к своему решению в 11 классе, оставив себе крайне мало времени для манёв...

Читать далее
Тайм-менеджмент для второгодника
Тайм-менеджмент для второгодника

Кому и зачем необходим тайм–менеджмент подготовки? Хотелось бы, чтобы все были достаточно работоспособны, талантливы, удачливы и обладали запасом времени. Чтобы всех миновала эта беда. Но факт остаётся фактом: значительная часть студентов МАрхИ поступает на бюджет (и даже на коммерцию) со второго или третьего раза. И в общем, когда вы уже оч...

Читать далее
Как получить налоговый вычет
Как получить налоговый вычет

Документы для оформления вычета: где взять? Получить налоговый вычет по НДФЛ можно только после окончания года, в котором был произведен расход. Для этого в налоговую понадобится предоставить: Налоговую декларацию по форме 3-НДФЛ. А также приложить следующие документы: 2. Договор. Публичную оферту, автоматически заключаемую при р...

Читать далее
Рисунок: инструменты и оборудование
Рисунок: инструменты и оборудование

Рабочее место должно быть оборудовано если вы в принципе занимаетесь рисунком: как для онлайн-курса, так и для выполнения домашних работ между очными занятиями. Чек-лист для рабочего места: Мольберт: для здоровой спины берите хлопушку, высота 120 см (если у вас рост выше 165 см, то лучше взять мольберт повыше), рабочее поле 60*60 см. Матери...

Читать далее
Отличия моей системы по рисунку
Отличия моей системы по рисунку

Почему учиться рисунку стоит идти именно ко мне? Я с самых азов подробно объясняю, что и как устроено в рисунке, необходимую базу давая уже в первые занятия. Я считаю, что надо не заучивать пропорции, а осознавать каждую линию, понимать каждое пятно. Если есть понимание, то любой человек, независимо от его изначальных навыков и возраста, может...

Читать далее
Рисунок: очный формат или онлайн?
Рисунок: очный формат или онлайн?

При выборе между приездом на очный интенсив и онлайн-курсом следует расставить приоритеты: важнее мотивирующая атмосфера "живых" занятий и "оглядка" на сверстников,или более глубокое и системное изучение материала, самостоятельные правки (хоть и со слов преподавателя — главное, что работу за вас не правят, и вы запоминаете материал лучше) и воз...

Читать далее
Подбор программы по черчению
Подбор программы по черчению

Одной из самых важных для архитектора профессиональных дисциплин всегда было черчение. Ведь когда дело доходит до изображения точных видов и проекций, без него не обойтись. Нужно владеть определёнными навыками и чертить в соответсвии с целым сводом правил, чтобы другие специалисты тоже могли прочитать чертёж. Во многих ВУЗах проекционное черчен...

Читать далее
Инструменты для черчения: шпаргалка
Инструменты для черчения: шпаргалка

Инструменты для черчения: краткая шпаргалка к одноимённой лекции по черчению Кстати, лекцию на сайте можно посмотреть бесплатно - после регистрации Личного кабинета. В данной статье по пунктам рассказано, какие инструменты понадобятся вам для занятий по черчению. Все остальные подробности по поводу преимуществ, правил и хитростей использован...

Читать далее
Черчение в МАрхИ с нуля
Черчение в МАрхИ с нуля

Для подготовки к МАрхИ, на самом деле, у меня есть всего одна программа. Она состоит из нескольких модулей, чтобы к ней могли присоединиться ученики, находящиеся на разном уровне "входящих" навыков. Чтобы тот, у кого есть база, не проходил начальный уровень, а ученик с продвинутым уровнем не засиживался на доскональных проверках. А вот приобрет...

Читать далее

Остались вопросы?

У меня в бесплатном доступе выложена лекция про Инструменты (Базовый курс, 1 лекция). Также, коротко список инструментов для подготоки к проекционному черчению можно посмотреть вот здесь.

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

После школьного черчения вам обязательно нужно брать блок теории. Проекционное черчение для подготовки к институту и школьное черчение - это совершенно разные вещи.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Не поверите, но в большинстве случаев, они эффективнее и в рамках того же времени - глубже, чем традиционные очные занятия. Потому что преподаватель находится практически онлайн и оперативно отвечает на все вопросы.

Рисунок

Черчение

Композиция

Статья об этом находится вот тут.

На сайте (внизу страницы) выложены договор-оферта и политика конфиденциальности. Автоматически договор заключается только на дистанционные занятия. Если хотите заключить договор с "живой" подписью, напишите запрос нам на почту, пожалуйста. С учетом того, что для целей принятия расходов налоговым органам достаточно договора-оферты, и заключение "живого" договора по законодательству не требуется.

На самом деле, вопрос, сколько же будет стоить обучение, является довольно частым вопросом к репетитору, ведь вам нужны какие-то ориентиры, чтобы вы могли сравнить стоимость разных вариантов занятий, сделать свой выбор и подготовить себя или родных к предстоящим тратам. И на него достаточно легко ответить, если для всех учеников существует стандартная схема занятий. В традиционных сценариях подготовки вам скажут: «Ходите столько-то раз в неделю, в течение такого-то времени, каждое занятие стоит столько-то». Тогда вы просто умножаете итоговое количество занятий на стоимость одного занятия и получаете конечную стоимость. Но подобная система совсем негибкая, она не учитывает особенности ситуации каждого абитуриента. Традиционно талантливые и трудолюбивые ребята при таком подходе вынуждены брать большое количество лишних занятий. У другой же части учеников, имеющих сложности с освоением какого-либо предмета, возникает потребность в немалом количестве дополнительных занятий.

Я предлагаю другой, отличный от традиционного, гибкий подход: сочетание теоретических видео, личных консультаций, очных и дистанционных уроков по разным предметам. Их комбинации, в зависимости от способностей, времени на подготовку, исходных условий, позволяют в каждом случае подобрать оптимальный вариант занятий. По отношению к результату, который вы получите, та схема, которую я могу предложить, оказывается в итоге самой выгодной из всех имеющихся на рынке альтернатив за счёт смещения акцента на самостоятельную работу и существенного сокращения времени на подготовку. Это не голословное утверждение, ведь моя программа оптимизируется и оттачивается на основе прошлого опыта уже много лет, а её достижения тщательно фиксируются в отзывах, альбомах работ учеников, историях поступивших, которые являются надёжным подтверждением моей репутации.

В действительности, при моём подходе к процессу обучения ответ на вопрос «Сколько будет стоить обучение у Вас?» зависит от способностей конкретного ученика, от того, как он будет воспринимать новую информацию, и от его усилий. Кому-то нужно меньше времени на освоение отдельных тем или всего предмета, кому-то больше. Даже один и тот же ученик может очень быстро осваивать один из предметов, но другой будет даваться ему тяжело. Способности, развитие пространственного воображения, самодисциплина, мотивация и приложенные усилия — вот то, от чего зависит итоговая стоимость. К сожалению, заранее сложно предугадать, как у конкретного ученика пойдут дела. Именно поэтому я не могу отвечать готовым сценарием.

Тем не менее, я не прячу стоимость своих занятий. Наоборот, у меня тщательно прописаны варианты подготовки по каждому предмету и их стоимость, а также указывается время, которое может понадобиться на освоение.

Для примера:

  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Черчение» к сдаче экзаменов в МАрхИ, в среднем, укладывается у меня в 5–6 месяцев занятий теорией + абонементы (зафиксированный рекорд — 2 месяца подготовки с нуля до поступления на бюджет, но верхняя планка, к сожалению, не ограничена: это уже зависит от конкретного ученика);
  • самый сложный вариант подготовки по предмету «Композиция» к сдаче экзамена в МАрхИ может и вовсе уложиться в одну покупку моего курса по композиции или 3–4 месяца занятий по абонементу;
  • рисунок в МАрхИ на бюджет сдаётся начиная от 16–18 занятий у меня (зафиксированный рекорд — 10 занятий, но и здесь верхняя планка, к сожалению, задаётся изначальными способностями и усилиями конкретного ученика).

Можно помножить эти цифры на стоимость занятий, и вы получите примерную стоимость своей подготовки.

Напоследок хочу сказать, что в обучении таким творческим дисциплинам, как «Рисунок» и «Черчение», есть множество подводных камней (в этой рубрике я как раз и стараюсь их осветить). К сожалению, многое зависит не только от количества занятий и приложенных учеником усилий, но и от преподавателя. А проверить, как на самом деле продвигается ваш прогресс, не всегда представляется возможным. Поэтому перед тем, как делать свой выбор, необходимо выполнить тщательный анализ имеющихся предложений.

К счастью, сейчас, в век развития компьютерных технологий, всё лежит на поверхности: можно посмотреть работы учеников конкретного преподавателя (и примерное время, за которое можно научиться так же), их имена и фамилии в списках поступивших, связаться с ними через социальные сети и выяснить подробности подготовки. Если у преподавателя люди регулярно поступают на бюджет выбранного вами ВУЗа, а эти данные легко проверить, то можно смело идти учиться к нему. Но далее всё будет зависеть уже от вас.

С таким вопросом ко мне обращаются некоторые родители, которые успели промониторить аналогичные предложения на рынке. Им кажется, что в более низкой цене кроется обман.

Ключевой момент в ответе на данный вопрос – это система построения моих занятий, её существенные отличия от общепринятой схемы обучения тем творческим предметам, которые я преподаю, и комплексный подход. 

Самый важный пункт в вопросах формирования цены – это дистанционное обучение. При занятиях по видео-курсам вы платите за время записи, а не за личное время преподавателя. Что существенно снижает финансовую нагрузку. Скрытая экономия здесь в том, что видео можно останавливать – а, значит, изначально вникать в предмет глубже. Также пересматривать непонятные или подзабытые моменты – и дополнительно за это не переплачивать. Что невозможно было бы на очных занятиях. 

А система абонентской платы, когда человек вносит фиксированную сумму, и ему открывается неограниченный доступ к урокам и консультациям на определенное время - позволяет ученику самому контролировать итоговую стоимость своей подготовки. Ведь получается, он может задавать вопросы не только во время четырёх занятий в месяц, как это бывает при классических схемах обучения, а целый месяц. Сколько человек успеет сам, столько он и получит. 

Более низкая стоимость консультаций по сравнению с очными занятиями здесь выходит за счет того, что преподаватель не тратит своё время, сидя над учеником и ожидая, когда же тот сделает практическую часть работы и задаст свой вопрос. Вы платите только за время консультации. Как показывает практика, при такой системе целеустремленные и работоспособные ученики в разы быстрее осваивают предметы. Для остальных ребят, даже при отсутствии каких-либо способностей, время на освоение предметов всё равно получается минимальным по сравнению с любыми другими альтернативами. Отсюда следует двойная выгода – не только в изначальной стоимости самого обучения, но и в существенном сокращении времени на подготовку. 

В случае очных занятий у меня также есть несколько нововведений, которые помогают сделать мое предложение более привлекательным на рынке и снизить для ученика конечную стоимость занятий. 

Во-первых, значительную роль играют те вспомогательные материалы (видео, аудио, зарисовки, примеры работ и т.п.), которые я даю ребятам на занятии и на дом. Такие материалы освещают общие вопросы и часто встречающиеся моменты, распространенные ошибки, разные лайфхаки и другое, то есть то, что нужно объяснять практически каждому ученику. За счёт того, что по ним можно заниматься самостоятельно (и, кстати, пересматривать столько раз, сколько необходимо), не тратя время занятия на повторения уже пройденного материала, происходит экономия времени ученика, потраченного на обучение, и финансов его родителей. Ведь получается, вы идёте на занятие, чтобы задать только конкретные и частные вопросы. 

Во-вторых, некоторую работу я делегирую своим помощникам-студентам. Это талантливые ребята, в своё время проходившие подготовку у меня, и которым я доверяю. Но ввиду того, что они работают под мою ответственность (то есть я в итоге контролирую процесс обучения каждого ученика), стоимость их часа получается дешевле, чем время преподавателя. 

Третий момент, вытекающий из предыдущих пунктов – это возможность увеличить группу на занятии, потому что часть моего времени освобождается, а качество оказываемых услуг не только не снижается, но и по факту увеличивается. Для меня крайне важно, чтобы ни один человек на занятиях не тратил время впустую, не сидел без дела, не зная, чем заниматься и не платил за то, что может вполне самостоятельно изучить дома. 

Кроме того, надо сказать, что я очень люблю свою деятельность и постоянно придумываю что-то новое. И если это эффективно работает, то внедряю в свою систему обучения, таким образом постоянно её совершенствуя. А значит, можно еще пытаться сокращать среднее время на освоение предмета при улучшении результата.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Полноценное заочное обучение рисунком у меня да, возможно - это предложение онлайн-курс по рисунку.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (уровень МАрхИ и ГУЗа), то после онлайна необходимо будет походить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Для подготовки в большинство ВУЗов с относительно простыми экзаменами, его будет достаточно. МГСУ - на грани. Тому, кто много работает и быстро схватывает, возможно, хватит одного онлайн-курса и пары месяцев консультаций. Другим будет будет рекомендовано дойти на несколько очных занятий.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. И недоступны тем, кто вообще не занимался у меня. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале (а именно нюансы важны для сложных экзаменов). А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

Предоплаты за бронирование у меня нет. По приезде просим оплатить сразу за все дни в первый день занятий (естественно, в случае изменений все пересчитывается). Из-за отсутствия платы за бронь, я прошу также относиться по-человечески и предупреждать заранее, если Ваша поездка по каким-то причинам отменяется.

Писать в личные сообщения группы https://vk.com/aseykinaonline или в вотсап, мы подскажем, в какие даты есть места, ответим на вопросы, запишем вас

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок, добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Оплату за основные курсы, как правило, можно разбить на части (что выйдет немного дороже), либо воспользоваться беcпроцентной рассрочкой от банка (на 4 или 6 месяцев) или кредитом от банка на 12 месяцев. Все варианты от банка доступны в разделе «Платежи» -> «Пополнение баланса» в Личном кабинете. Предложение рассрочки беспроцентно для клиента, так как расходы берёт на себя Школа. При этом, заключается договор с банком (оформление занимает пару рабочих дней).

Я рассказываю про графику и тон в составе своего курса по композиции. Это занимает достаточно много времени и не умещается в формат комментария. Поэтому я не консультирую по таким вещам. Формат консультаций подходит только тем, кто уже освоил композицию, и у него есть мелкие вопросы. Изучать предмет необходимо комплексно: курсом. “Латать дыры” с помощью закрытия мелких вопросов - непродуктивно.

1. За счет того, что можно изучать теорию и делать домашнюю работу в комфортном для себя темпе, а не “ждать следующего занятия через неделю”, как это бывает на очных занятиях.

2. За счет включенности Репетитора. Проверка занимает, как правило, один день (хотя мы оставляем себе "запас", и в описании указано 2-3). И пока идет проверка одной работы, можно идти дальше по материалам.

3. Кроме того, все непонятные моменты всегда можно пересмотреть в любой удобный момент. И это только те пункты, которые дают самую существенную экономию времени.

Без наброска (маленького эскиза) будущей композиции вы не сможете заранее продумать расположение предметов, идею. И вы будете делать это на большом листе. Это долго, т.к. по факту придется двигать уже построенные предметы, а это чревато повреждением и затертостью бумаги. Либо композиция не сложится, и будет просто хаотичным набором предметов.

Очень многие считают, что художественная школа или её аналог, то есть хоть какой-то опыт рисования – это неотъемлемая база, которая должна быть, когда принимаешь решение готовиться к поступлению в архитектурный ВУЗ. Или если не было черчения в школе, то и за проекционное черчение нечего браться. 

Вы удивитесь, но абсолютное большинство ребят, которые ко мне приходят и потом поступают на бюджеты, учатся у меня с абсолютного нуля. И их прогресс я выкладываю у себя в альбомах, чтобы мотивировать на работу тех, кто сомневается, что творческие предметы вообще можно освоить достаточно быстро. 

Ведь, на самом деле, навык рисования или черчения – это такой же навык, как и любой другой. И, как и любой навык, он всегда изучается «с нуля». У рисования нет срока давности, когда можно начинать, а когда уже поздно. Я бы даже сказала, что учить людей «с нуля» проще, потому что не надо переучивать, переламывать устоявшиеся взгляды человека на предмет, а просто сразу вводить уже работающую систему, которой пользуешься сам. 

Именно поэтому, при подготовке в архитектурный, опыт художественной школы не даёт преимуществ: ведь главная цель обучения там – привить у ребёнка любовь к рисованию, структурировать его время, развить вкус (спасибо преподавателям художественных школ, ваш труд непосилен!). Но там почти всегда пропагандируется живописная манера «рисуй как видишь». Она работающая, но работающая сугубо в своей сфере. В архитектурном же ВУЗе требуется аналитический рисунок, а это отдельная область более точного рисования, которую не преподают в художественных школах. Получается, что ребёнок вроде чему-то учился, но не тому, что нужно. 

Поэтому я хочу заострить на этом внимание: база художественной школы именно в архитектурный ВУЗ поступить не поможет, готовиться туда необходимо целенаправленно. Т.е. если вы уже учитесь в художественной школе - это хорошо. Хотя это не значит, что вы начали готовиться к поступлению. Если же вы решили поступать непосредственно в архитектурный ВУЗ, а у вас нет никакого опыта рисования – то не надо бежать в художественную школу. Лучше сразу искать преподавателя, который сможет целенаправленно подготовить вас к поступлению, который разобьёт процесс подготовки на этапы, и сможет дать вам необходимые знания (в том числе азы) гораздо быстрее, который будет обучать именно конструктивному рисунку. 

Всегда обидно слышать, когда люди изначально хотели учиться у меня, но перед этим специально пошли на какие-то подготовительные занятия, чтобы «набрать какой-то уровень». Ведь я вижу, что работу целого года можно было ужать в 2 недели. Мотив понятен – сократить время на подготовку, но при исполнении выходит, что это самое время увеличилось в два раза, оттянув целенаправленную подготовку, и - в некоторых случаях - поставив под сомнение само поступление. 

Обучение рисованию, как и многое другое в жизни, упирается в первую очередь в трудолюбие, во вторую – в грамотного преподавателя, и только на третьем месте стоят способности. Да, есть еще разные обстоятельства: наличие места для работы, имеющееся на освоение предмета время, мотивация, поддержка (в том числе профессиональная – если вдруг родные люди имеют близкое образование). Но по факту, людей, которым очень трудно освоить программу и научиться рисовать, единицы, один на сотню. И даже их проблема решается работой, работой и ещё раз работой. Просто им на обучение потребуется чуть больше времени. 

Так что, подводя итоги, могу смело утверждать: если вам нравится архитектура, и вы хотите развиваться в этой области, то вас не должно останавливать убеждение “чтобы туда поступить, нужно готовиться с самого рождения”. При грамотном подходе, научиться рисовать сможет любой человек. Это исключительно вопрос тактики подготовки и приложенных усилий.

Кстати, поскольку в последнее время мне все чаще поступают запросы о подготовке ребят более младшего возраста, на текущий момент у меня в проекте находится отдельный курс для детей 12-14 лет (ведь для целенаправленной подготовки такой возраст, объективно, рановат). Проект будет направлен на развитие пространственного воображения и введение в профессию архитектора. Одной из задач этого курса мы поставили помощь ребёнку в самоопределении и развитие познавательного интереса, объяснение, из чего состоит профессия (и что архитектура - это не только рисование и черчение), чтобы ребёнок понял, хочет ли он ею заниматься. Вторая цель – своего рода предварительная подготовка с элементами, которые в будущем понадобятся при изучении программы вступительных испытаний и при обучении в ВУЗе. Ведь если вы уже определились с профессией, а для подготовки к экзамену времени слишком много, это не значит, что надо упускать драгоценное время на бесполезных для будущего обучения занятиях.

Полноценное заочное обучение рисунком у меня да, возможно - это предложение онлайн-курс по рисунку.

Если вам нужен сильный уровень рисунка (уровень МАрхИ и ГУЗа), то после онлайна необходимо будет походить на очные занятия (или приезжать на интенсивы, если вы из другого города). Для подготовки в большинство ВУЗов с относительно простыми экзаменами, его будет достаточно. МГСУ - на грани. Тому, кто много работает и быстро схватывает, возможно, хватит одного онлайн-курса и пары месяцев консультаций. Другим будет будет рекомендовано дойти на несколько очных занятий.

Что касается дистанционных консультаций между приездами, они доступны исключительно как поддержка. И недоступны тем, кто вообще не занимался у меня. Во-первых, после того, как я укажу на ошибку, вам придется ее исправить. А это значит, что у вас уже должен быть какой-то арсенал навыков, которыми вы можете для этого воспользоваться. Во-вторых – фото не до конца передает все нюансы, которые можно увидеть на оригинале (а именно нюансы важны для сложных экзаменов). А значит, если вы хотите лучших результатов, такие консультации могут быть лишь вспомогательным инструментом.

 Если вам ехать 3 часа в одну сторону, конечно, это может быть неудобно. Ведь 6 часов на дорогу при занятии, длительностью в 4-6 часов - это просто нерационально. К счастью, моя система достаточно гибкая и мы можем подстраиваться практически под любые запросы. И вы можете не только посещать регулярные занятия по рисунку, но и приехать на интенсив. А между посещениями, чтобы не было пробелов и закрепления ошибок, добирать информацию с помощью дистанционных консультаций.

Многие ребята в отзывах отмечают дружелюбие атмосферы у меня на занятиях. Также группа при специфике предмета "рисунок" совершенно не мешает сохранять индивидуальный подход. На самом деле у нас раскрываются даже самые "буки". Остается только решиться и попробовать. А потом уже решить - подходит ли это лично вам или нет.

Да. Я объясняю общие принципы академического рисунка, а не натаскиваю только на сдачу экзамена по гипсовой голове, как многие думают. Эти принципы подойдут для самого широкого круга задач. Это видно по работам, которые я выкладываю, а также по географии поступлений. Для индивидуальных запросов мы составляем свою программу подготовки - комбинации знаний по композиции и рисунку, освоение разнообразных жанров и техник.

Научиться с нуля можно чему угодно. В случае рисунка это вопрос грамотного объяснения со стороны преподавателя и практической работы со стороны ученика. Вы удивитесь, но большинство ребят, работы которых я выкладываю, пришли ко мне без какой-либо базы. Поэтому смело приходите и пробуйте. "Подготовительные занятия" вроде художественных школ для того, чтобы начать заниматься у меня, не требуются - это обычно оборачивается только излишней тратой времени и денег.

Есть ВУЗы, где Черчение не сдаётся в качестве вступительного экзамена. Но если Вы поступаете в архитектурный, то имеет смысл его пройти заранее хотя бы на базовом уровне, чтобы впоследствии не было проблем при обучении на 1-2 курсе в институте.

Нет, если цель - именно архитектурное высшее образование, то на практике - это трата времени. После некоторых колледжей берут в некоторые ВУЗы по портфолио или собеседование (чаще - на платку). Но для ведущих ВУЗов все равно понадобится подготовка с репетитором.

По закону возраст не ограничен, но если вы уже получили первое высшее образование бесплатно, то не можете претендовать на бюджетную основу. Также в МАрхИ есть вечернее отделение, там зачастую учатся люди весьма солидного возраста. 

Можно. Если у вас целевое, но вы проли по общему конкурсу на бюджет, то можете учиться на бюджете. Если вы не проходите на целевые места (например, при "выборе квоты"), то можете претендовать на обучение на коммерческой основе, при наборе проходных баллов. Также можно претендовать на места на вечернем отделении (для этого вы должны заранее поставить галочку в заявлении при подаче документов).

Начнем с того, что ответ на такой вопрос одной цифрой не даст совершенно никакого представления об эффективности репетитора. 

Самое оптимальное - это ориентироваться на то, стабильно ли люди поступают на бюджет у данного конкретного преподавателя? И из каких изначальных условий и за какое время они готовятся. Сколько времени и сил вкладывает в свою работу сам репетитор, а сколько - сам абитуриент. 

Ведь все ученики разные и готовятся из разных условий: кто-то талантлив, а кто-то трудолюбив и мотивирован; кто-то, наоборот, ленив или пропускает занятия. Кто-то ходит раз в месяц, кто-то несколько раз в неделю, а кто-то доедет до репетитора всего пару раз за год. Кто-то учился в Москве, кто-то дистанционно. Их результаты нельзя сравнивать, да и вклад преподавателя везде получится разным. 

Так что смотреть количество поступивших нужно не просто в сравнении с количеством занимающихся абитуриентов, а в сравнении с действительно работающими на конкретный результат учениками. Так же важно понимать, может ли преподаватель в принципе подготовить на бюджет, не случайность ли полученные результаты. И есть ли их фактическое подтверждение. Сможете ли вы подготовиться достаточно быстро, или к этому репетитору вам придется ходить в течение нескольких лет по несколько раз в неделю. 

Следующий важный момент – на бюджет какого именно вуза поступает абитуриент (МАрХИ, ГУЗ, РУДН, МГСУ, МИИГАИК, СпбГАСУ, Строгановка): требования везде разные, проходные баллы, сложность вступительных экзаменов, количество бюджетных мест – тоже. Если Ваш вопрос касается бюджета конкретного института, то в вопросе следует это уточнить. 

Выбирая себе репетитора, обязательно найдите в списке поступивших в ВУЗ пару его учеников. Попробуйте связаться с ними. Так вы сможете надежней оценить свои шансы. 

Например, одно из моих преимуществ - в том, что прогресс моих учеников можно отследить. У меня на странице есть много подробных историй о том, кто, когда и сколько готовился, с фотографиями работ «до» и «после», со ссылкой на страницу. При желании можно сверить имена-фамилии со списками поступивших. Это намного более прозрачно, чем карандашные работы «с полки», которые можно показывать много лет подряд одни и те же. Во-первых, это позволяет проследить стабильность поступлений на бюджеты архитектурных ВУЗов. Во-вторых, не позволит мне приписать себе заслуги другого репетитора (в случае, если человек готовился не только у меня). В-третьих, многие истории поступлений – вдохновляющие или поучительные. Каждый, кто задумывается о поступлении или уже готовится с репетитором, может найти в них пользу для себя.

Но не забывайте, что даже самый лучший репетитор с самыми хорошими показателями - не гарантия поступления на бюджетное место. В успехе так же участвуют максимум приложенных вами усилий, время и иногда доля везения.

Наша команда

Представляю Вам мою команду! Каждый из них является моей опорой в какой-то из областей. Также, со мной работают другие преподаватели, которые, в основном, помогают ученикам осваивать черчение — такой предмет, где всё предельно понятно при последовательном обучении, но требуется очень-очень и очень много практики. Поэтому часть работы я отдаю людям, которым доверяю. Они выполняют большой объём черновой работы, выдавая задания и проверяя чертежи, объясняют ошибки. Это позволяет мне больше времени уделять тому же ученику в обучении более сложным вещам, которые могу объяснить только я. При этом я полностью контролирую и корректирую процесс.

Другие ребята помогают мне вести очные занятия в студии: берут на себя консультирование по простейшим вопросам, исправляют распространенные ошибки, решают технические проблемы, к примеру, могут подойти поправить штрих или же заметить принципиальную ошибку и сообщить об этом мне. Это опять же позволяет мне заниматься подачей основного материала, меньше отвлекаясь на рутинные мелочи, которые, и это нормально, являются частью обучения и их всплывает во время занятий очень много у каждого ученика. И здесь очень важно, чтобы всегда был рядом кто-то, кто оперативно подскажет и ответит на вопрос, если я в это время занята с соседом. С января 2021 года в Школе началось масштабное обучение моих помощников.

А еще есть невидимая часть команды, остающаяся за кадром: семья, помогающая с организацией разных процессов, бухгалтер, техник, оператор, фотограф, помощники администратора, дизайнер и т.д. и т.п. и др.

Александра Асейкина

Александра Асейкина

Преподаватель

Привет! В 2013 году я окончила Московский Архитектурный институт (дневное, бюджет). С 2010 года занимаюсь подготовкой абитуриентов в ведущие архитектурные и художественные ВУЗы нашей страны. Преподаю рисунок, композицию и черчение с любого уровня, в том числе «с нуля». Созданные мной программы помогают осваивать творческие дисциплины в разы качественней, и одновременно в 5-10 раз быстрее и дешевле, чем при традиционном очном подходе к обучению. Это достигается за счет использования современных технологий, авторских нововведений и моей личной заинтересованности в результатах учеников. Готовлю в абсолютно любые ВУЗы: МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, и т.п. - география поступления моих ребят широка за счет того, что я учу анализировать и понимать, что за чем идет и почему именно так - и мои ребята умеют приспосабливаться к любым условиям, а в дальнейшем при обучении, учатся на высокие оценки.

Читать далее

Анастасия Асейкина Администратор

Общая фамилия говорит сама за себя - я сестра Александры. В проекте занимаюсь соц.сетями, административкой, клиентами, улучшением услуг, сайтом и много чем еще. Практически каждый ученик сейчас проходит через меня - и вы обращайтесь!

Регина Владимировна Шушунова Помощник

Когда я выбирала профессию архитектор, я не имела представления, что меня ждёт в университете и после. Сейчас моя цель – донести каждому, что это за специальность и как уже развиваться в ней.

Александр Шевченко Помощник

После выбора архитектуры как профессионально-творческого пути, проекционное черчение должно стать другом, который поможет заложить базу в освоении этой увлекательной профессии. Нельзя стать лучшим в том, что не любишь.

Ирина Котлярова Помощник

Моя главная помощь на Композиции. - "Когда я выбирала профессию, то считала, что она должна не только захватывать, но и помогать максимально раскрыть мои способности. Мой выбор пал на архитектуру. Я не особо осознавала, во что ввязываюсь".